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文档简介
2我们有精神第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析同学们,今天我们要一起探索的是《道德与法治》一年级下册中的“我们有精神”这一章节。在这一课中,我们将会学习到关于勇气、坚持和责任感的精神品质。这些内容与我们在日常生活中所遇到的各种情境息息相关,它们将帮助我们更好地面对挑战,培养积极向上的心态。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握的知识:一年级下册的学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和人际交往的基本准则,如礼貌用语、分享和帮助他人等。他们对于集体活动和团队协作有一定的了解,但这些知识通常比较浅显,需要进一步的深化和拓展。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇,对道德与法治的课程内容也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力正在逐步形成,对于生动有趣的教学活动比较敏感。在课堂中,他们可能会表现出动手操作、角色扮演等学习风格,需要教师通过多样化的教学手段来激发他们的学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于年龄特点,一年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难。例如,对于“精神”这一概念,他们可能难以理解其深层次的意义。此外,由于自我控制能力和认知发展水平的限制,他们可能在课堂上集中注意力、遵守纪律方面存在挑战。教师需要通过具体实例、故事讲述和互动游戏等方式,帮助他们理解和内化这些精神品质。四、教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备(如投影仪、电脑)、音响设备、实物教具(如小红旗、小奖状)。
-课程平台:学校内部教学平台,用于资源共享和在线作业提交。
-信息化资源:网络图片库、儿童故事音频、相关教育视频片段。
-教学手段:故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏、手工制作。五、教学过程设计**导入环节(5分钟)**
-情境创设:播放一段关于小朋友帮助他人的视频,引导学生观察并思考。
-提出问题:视频中的小朋友为什么愿意帮助别人?他们这样做有什么感受?
-学生回答:教师引导学生分享自己的看法,为新课的学习做好铺垫。
**讲授新课(15分钟)**
-教学目标:通过讲解,使学生理解勇气、坚持和责任感的精神品质,并能够在生活中体现这些品质。
-教学重点:勇气、坚持和责任感的具体表现和重要性。
-教学内容:
1.勇气:讲述一个关于勇敢的小动物的故事,引导学生思考什么是勇气。
2.坚持:通过一个关于小草成长的故事,让学生理解坚持的意义。
3.责任感:以一个关于小学生的日常行为为例,讲解责任感的重要性。
-教学方法:故事讲述、图片展示、小组讨论。
**巩固练习(10分钟)**
-练习内容:设计一些与勇气、坚持和责任感相关的小游戏,让学生在游戏中体验和感受这些品质。
-练习方式:小组合作、角色扮演。
-教学方法:游戏互动、小组讨论。
**课堂提问(5分钟)**
-提问内容:引导学生回顾本节课所学内容,提问如下问题:
1.你认为勇气、坚持和责任感对我们来说重要吗?为什么?
2.你在日常生活中如何体现这些品质?
3.你认为如何培养自己的勇气、坚持和责任感?
-教学方法:提问回答、小组讨论。
**师生互动环节(10分钟)**
-情境创设:教师扮演一个遇到困难的角色,学生提出建议或帮助。
-教学内容:引导学生思考在遇到困难时,如何运用勇气、坚持和责任感去解决问题。
-教学方法:角色扮演、情景模拟。
**核心素养能力的拓展要求(5分钟)**
-教学内容:通过本节课的学习,培养学生的道德观念、社会责任感和团队合作精神。
-教学方法:案例分析、小组讨论。
**总结与反思(5分钟)**
-教学内容:回顾本节课所学内容,总结勇气、坚持和责任感的重要性。
-教学方法:教师总结、学生分享。
**用时:45分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源:
-《小英雄的故事》:收集一些关于小朋友勇敢、坚持和负责任的故事,如《小猪佩奇救朋友》、《小熊维尼的冒险》等,这些故事能够生动地展现精神品质,适合一年级学生阅读。
-《道德与法治》相关绘本:选择一些适合一年级学生的绘本,如《我的第一本道德书》、《好习惯养成故事》等,通过图画和文字的结合,帮助学生理解抽象的道德概念。
-儿童歌曲:《勇气》、《加油,孩子》等歌曲,通过音乐的方式,让学生在轻松的氛围中感受精神品质的力量。
2.拓展建议:
-家庭作业:鼓励家长在家中与孩子一起阅读相关的故事书,讨论故事中的精神品质,并鼓励孩子在家中的小事中体现这些品质。
-角色扮演活动:在课堂上或家庭中,组织角色扮演活动,让学生扮演故事中的角色,通过模拟情境来体验和理解精神品质。
-家长会分享:定期举行家长会,分享本节课的学习内容,鼓励家长在家中与孩子一起实践和讨论。
-校园活动:结合学校的校园文化,举办相关的主题日活动,如“勇气日”、“坚持日”等,让学生在活动中自然地学习和体现精神品质。
-社会实践:组织学生参与社区服务或志愿者活动,让他们在实际的社会实践中体会到责任感的重要性,并培养服务他人的精神。
-家庭道德故事:鼓励家长讲述自己或家人在日常生活中体现勇气、坚持和责任感的真实故事,通过亲身体验来教育孩子。
-道德小明星评选:在学校或班级中设立“道德小明星”评选活动,让学生通过日常行为来展示自己的精神品质,并得到认可和鼓励。七、板书设计①精神品质概述
-勇气
-坚持
-责任感
②勇气的具体表现
-勇敢面对困难
-勇于尝试新事物
-勇于帮助他人
③坚持的意义
-不断努力
-克服困难
-达成目标
④责任感的重要性
-对自己负责
-对他人负责
-对社会负责
⑤教学目标
-理解精神品质的概念
-识别和欣赏身边的精神品质
-在日常生活中实践精神品质
⑥课堂活动
-角色扮演
-小组讨论
-情境模拟
⑦总结与反思
-回顾所学
-分享感受
-制定行动计划八、课后作业1.**故事续写**:
-故事背景:《小猪佩奇救朋友》中,佩奇和小动物们遇到了困难,佩奇勇敢地站了出来。
-作业内容:请学生续写故事,描述佩奇是如何帮助小动物们克服困难的,以及最后他们是如何感谢佩奇的。
-答案示例:佩奇带领大家找到了解决问题的方法,他们一起努力,最终成功地解决了困难。小动物们感激地看着佩奇,纷纷说:“佩奇,谢谢你!你真勇敢!”
2.**道德情景分析**:
-情景描述:小明在学校的操场上捡到了一个丢失的钱包。
-作业内容:请学生分析小明应该如何处理这个钱包,并说明理由。
-答案示例:小明应该将钱包交给老师或学校保安,等待失主来认领。因为这样做既诚实又负责任。
3.**角色扮演**:
-情景设定:班级组织一次帮助社区清洁的活动。
-作业内容:请学生选择一个角色,如清洁工、志愿者等,并描述自己在这个角色中的行为和感受。
-答案示例:如果我是一个志愿者,我会认真打扫卫生,保持环境的整洁。我会感到自豪,因为我知道我正在为社会做出贡献。
4.**家庭实践**:
-实践内容:在家中,学生需要帮助父母完成一项家务,如打扫房间、洗碗等。
-作业内容:请学生记录下自己完成家务的过程和感受,并思考这项家务对自己责任感的影响。
-答案示例:我帮妈妈打扫房间,虽然很累,但我感到很快乐。我明白了承担责任的重要性,以后我会更加主动地帮助家人。
5.**日记写作**:
-作业内容:学生写一篇
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