九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本课件新人教版

第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本知识点16世纪前的日本A1.(2020·河南信阳九中质检)中国古籍中记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”“倭人”指的是(

)A.日本人

B.拜占庭人

C.阿拉伯人

D.朝鲜人D2.大和在统一日本过程中，不断占有周围的土地和土地上的人民。为加强统治，大和实行部民制。下列对部民制的表述，错误的是(

)A.从事农业的称为“田部”

B.从事海洋捕捞的称为“海部”C.部民的地位近似于奴隶

D.部民是国有民C知识点2大化改新3.从日本大化改新的措施中可以看出，中国哪一时期的文化对其影响最大(

)A.秦汉时期

B.三国时期

C.隋唐时期

D.宋元时期D4.7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，在各领域进行了改革，其中在政治方面的改革目标是建立(

)A.贵族世袭制度

B.城市自治机构C.政教合一国家

D.中央集权国家C5.下列关于历史剧《大化改新》的叙述，正确的是(

)A.剧中日本孝德天皇宣布实行贵族世袭制B.剧中日本宣布土地私有，允许自由买卖C.剧中大化改新使日本社会环境稳定，为以后的繁荣奠定了基础D.剧中大化改新后日本成为中央集权的君主立宪制国家6.阅读下列材料，回答问题。材料一日本人民善于学习，善于创造。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、汉字、技术，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化。材料二凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料三废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。(1)材料一中日本“借鉴中国的制度、典章、律令”进行的改革被称为什么？大化改新。(2)材料二、三分别是哪方面的改革措施？材料二：经济方面；材料三：政治方面。(3)这次改革使日本的社会性质发生了什么变化？大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。A知识点3幕府统治7.日文中“武士”的本意是“侍者、贴身随从”。日本的武士来源于(

)A.地主豪强的族人和仆从B.被征服地区的奴隶C.地主庄园的劳动者D.尚武的军人B8.12世纪晚期，获得“征夷大将军”称号的武士集团首领是(

)A.孝德天皇

B.源赖朝C.伯里克利

D.屋大维C9.武士道是一套展现武士阶层道德和行为的规范。武士效忠的对象是(

)A.国家

B.天皇C.他的主公

D.幕府汉倭奴国王印1784年，汉倭奴国王金印发现于日本。金印的印面是正方形，边长2.3厘米，印台高约0.9厘米，台上附蛇形钮，通体高约2.2厘米，上面刻有“汉委奴国王”字样。据《后汉书·东夷传》记载，汉光武帝建武中元二年(公元57年)，倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印缓。汉倭奴国王金印作为中日两国最早交往的证明，成了日本国宝。1.大化改新规定一切土地归国家所有，土地不能买卖。2.幕府统治时期，武士效忠的对象是他的主公，而不是天皇。幕府政治是日本封建武士通过幕府实行的政治统治，又名武家政治。幕府最高权力者为“征夷大将军”。大部分的幕府将军，形式上取得天皇授权，实为以军事统治进行封建采邑，也可以说是用“挟天子以令诸侯”的方式统治国家。日本历史上共经历了镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三个幕府历史时期。始于1185年，终于1867年，共682年。C10.(2021·四川内江六中期中)《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”《后汉书·东夷列传》记载，光武帝建武中元二年(57年)，倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。据此可知当时(

)①日本没有完成统一

②日本归属中国管辖③中日两国交往不断

④日本正在大化改新A.①②

B.③④

C.①③

D.②④D11.“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是(

)A.促使日本建立起君主立宪制度B.促使日本大和民族的形成C.促使日本由封建社会进入资本主义社会D.促使日本由奴隶社会进入封建社会A12.“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化，前后历300年之久。”下列与“日本学习和模仿唐朝”有关的是(

)A.建立中央集权制度B.建立部民制度C.建立庄园制度D.建立武士集团D13.(2021·安徽八校期中联考)日本的长篇小说《源氏物语》成书于11世纪初，此时的日本(

)A.积极吸收中国文化B.武士集团尚未形成C.幕府统治已经确立D.仍然以天皇为中心14.阅读下列材料，回答问题。材料一废除贵族对土地和部民的私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段(约相当于35亩)，女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。——日本大化改新时期的《田令》材料二凡天下丁男，给田一顷；笃疾、废疾，给四十亩；寡妻妾，三十亩。——唐朝武德田令(1)材料一、二中的田令有什么共同点？这个共同点能说明什么问题？政府把土地分给农民耕种。日本大化改新的土地制度仿效的是唐朝的均田制。材料三……日本社会经济制度又一次发生重大改变，班田制逐渐被庄园制取代。为保护庄园、扩张势力，大庄园主建立由武士组成的私人武装集团。武士主要来自地方豪族的子弟，也有一些是庄园里的富裕农民。(2)结合所学知识，指出“日本社会经济制度又一次发生重大改变”发生的时间。大化改新百余年后。(3)根据材料三并结合所学知识，说明庄园主与武士之间是怎样的关系。随着武士数量的不断增加和力量的壮大，12世纪晚期，日本开始进入什么时期？血缘关系、主从关系。幕府统治时期。15.(核心素养——史料实证)日本因善于学习而跻身世界强国之列，日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。根据下列材料，探究相关问题。【图表“解”史】材料一如图材料二(1)材料一中的唐招提寺是谁设计并主持建造的？材料二反映了日本受隋唐先进制度影响而进行的哪次重大改革？鉴真。大化改新。(2)材料一、二反映了日本民族的什么特点？善于学习，长于模仿。(符合题意即可)【史料“析”史】材料三日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建立庄园。为保护自己的庄园和统治，豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。后来，日本形成了武士应遵守的封建道德，称为“武士道”精神。武士道是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈你对日本武士道精神