11了解我们的住房（教学设计）-六年级科学下册（教科版）

教科版（2017年）科学六年级下册《了解我们的住房》教学设计课题1.1了解我们的住房课型新授课教学目标科学观念：1.住房都是有一定结构的，根据需求不同，结构也会存在差异。2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。科学思维：1.能通过查阅资料及相互交流，简述住房的基本建造过程。探究实践：1.能结合自己家的住房，说出住房的基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。态度责任：1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。教学重难点重点：了解房屋的基本结构和配套系统，知道“设计”是房屋建造过程的核心。难点：能够分辨房屋的基本结构、了解房屋配套系统发挥作用的过程。教学环节教学过程课堂导入一、聚焦1.[出示“毛坯房”与“精装房”的图片]说明“住房是我们每天生活的地方”。2.[结合图片并提问，学生举手发言]Q1.住房的基本结构是怎样的？Q2.有哪些必需的系统？3.需要经历怎样的一个建造过程？3.[揭题并板书]“了解我们的住房”课程学习二、探索小活动：“画画我的家”要求：（1）画出家里的平面图。（有多层时，画出其中一层即可）（2）时间控制在3分钟内。[提示：后续思考活动都可以结合“平面图”进行回答。]1.以你的家为例，说一说你家的基本结构。（1）提示：住房本身具备的结构才是住房的基本结构，主要包括房屋的框架、承重、户型、采光等。学生回答，教师在黑板上做简单梳理归纳：住房都是有一定结构的，根据需求不同，结构也会存在差异。（2）继续提问：住房的基本结构可以怎么分类呢？归纳：按功能、设施、楼体、高度分类。（3）过渡：除了介绍的“住房的基本结构”外，房屋里还有很多设施为我们的生活提供了便利。找一找：请你在画的平面图中圈出这些设施，并为它们分类。2.指出住房所必须具有的系统。（1）学生投屏分享找到的设施。（2）全班交流，并将设施进行分类，说明理由。小结：供电系统、供水系统、供暖系统、通风系统、采光系统、网络系统等。（4）教师举例讲解：水和电是通过水电设施的相应系统达到指定位置的。①水可以通过铺设的水管，流到厨房、卫生间等。②电可以通过电线，连接到插座、用电器等。3.了解住房建造的过程。（1）提问：你知道住房是怎么建造出来的么？需要经过哪些过程？（2）归纳：选址→设计→建造→验收。三、研讨1.一套住房包括哪些基本结构和系统？归纳：住房本身具备的结构才是住房的基本结构，主要包括房屋的框架、承重、户型、采光等。住房由多个系统组成：供水系统、排水系统、供电系统、电路系统、燃气系统、供暖系统、网络系统等。2.在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么？归纳：在住房建造过程中，包括：选址、设计、建造、验收等阶段，每个阶段都很重要，都必不可少，但最重要的是设计。四、拓展搜集其他工程（如“中国天眼”、“神舟”飞船、高铁、桥梁、“鸟巢”等）建造过程的案例，下节课与同学分享。课堂小结本堂课，学生们通过画出自家住房的平面图，了解了住房的基本结构与房屋系统，同时探讨了房屋的建造过程、知道设计是房屋建造的核心。此外，教师通过拓展的形式，鼓励学生在课下探究更多工程建造的奥秘。板书设计教学反思本堂课增加了“画出我的家”的活动，学生们兴趣很高，也很愿意与同伴分享自己家