幼儿园教师教案模板大班

幼儿园教师教案模板大班一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象：幼儿园大班学生

三、授课时间：40分钟

四、授课教师：XXX

五、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）让学生掌握基本的数学运算方法，如加减法。

（2）培养学生的语言表达能力，能用自己的语言描述事物的特征。

（3）提高学生的动手操作能力，学会使用简单的工具和材料进行创作。

2、过程与方法目标：

（1）通过游戏、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

（2）采用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

（3）鼓励学生自主探究，提高解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

（2）培养学生尊敬师长、关爱同伴的品质。

（3）培养学生热爱大自然、保护环境意识。

六、教学重占和难点

1、教学重点：

（1）数学运算方法的掌握。

（2）语言表达能力的培养。

（3）动手操作能力的提高。

2、教学难点：

（1）加减法运算的熟练运用。

（2）学生团队协作能力的培养。

（3）学生自主探究能力的提高。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

授课教师通过生动有趣的故事或情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习内容。例如，以小动物们开运动会为背景，让学生在角色扮演中自然过渡到数学运算的学习。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师通过教具展示、实际操作等方式，向学生介绍加减法的概念和运算方法。

（2）教师设计互动环节，邀请学生上台演示，加深对加减法运算的理解。

（3）教师结合生活实例，让学生感受加减法在日常生活中的应用。

3、合作探究（15分钟）

将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行探究学习。例如，让学生分组探讨如何用加减法解决简单的实际问题，如分配水果、计算玩具数量等。

4、巩固练习（10分钟）

（1）教师设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（2）组织学生进行互动游戏，如加减法接龙、速算比赛等，提高学生的运算速度和准确性。

5、拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考加减法在实际生活中的其他应用，如购物找零、时间计算等，激发学生的创新思维。同时，鼓励学生课后与家长分享所学知识，将学习拓展到课堂之外。

八、教学方法和手段

1、采用情境教学法，通过生动的故事和情境创设，引导学生主动参与学习。

2、运用直观教学法，利用教具、图片等辅助材料，帮助学生形象地理解抽象概念。

3、采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高其运算速度和准确性。

4、实施分组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

九、课堂练习、作业与评价方式

1、课堂练习：

（1）设计针对性强、难度适中的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。

（2）组织互动游戏，检验学生对加减法运算的掌握程度。

2、作业：

（1）布置与课程内容相关的作业，如完成加减法练习题、制作数学小报等。

（2）鼓励学生与家长共同完成作业，增进亲子互动，提高学生的学习兴趣。

3、评价方式：

（1）采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现和作业完成情况。

（2）鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

十、辅助教学资源与工具

1、教具：加减法运算卡片、小动物玩偶、数字卡片等。

2、多媒体：PPT、教学视频、互动软件等。

3、实物：水果、玩具等生活用品，用于创设情境和实践活动。

4、纸张和文具：用于课堂练习、作业及创作数学小报等。

5、其他：音乐、图片、游戏等辅助材料，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

十一、结论

1.理解并掌握加减法的基本概念和运算方法。

2.能够运用加减法解决简单的实际问题。

3.增强语言表达和动手操作能力，通过合作探究培养团队协作精神。

4.建立积极的情感态度，对数学学习保持兴趣和好奇心。

十二、教学反思

1.教学内容安排：

-反思课程内容的难易程度是否适合大班学生的认知水平。

-考虑是否需要在后续课程中增加或减少某些教学环节，以更好地适应学生的学习需求。

2.教学方法与手段：

-评估所使用的教学方法和手段的有效性，如情境教学、游戏教学等是否能够吸引学生的注意力并提高学习效果。

-反思是否能够充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂活动。

3.学生的学习情况：

-观察学生在课堂上的反应和参与度，了解他们对加减法概念的理解程度。

-分析学生的作