苏科版数学八年级下册7.4《频数分布表和频数分布直方图》听评课记录

苏科版数学八年级下册7.4《频数分布表和频数分布直方图》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：7.4《频数分布表和频数分布直方图》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解频数分布表和频数分布直方图的基础上，能够运用到实际问题中。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解频数分布表和频数分布直方图的概念，掌握其制作方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些预期的学习目标，他们在课堂上的表现和作业的完成情况都反映出对这部分知识的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对频数分布表和频数分布直方图的概念有了清晰的理解，能够正确地制作和解读这两种统计图表。同时，他们也在实际问题的解决中运用到了这些知识，显示出对技能的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在细节处理上存在一些问题，如在制作频数分布表时可能会忽略一些细节，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和问题解决。这有助于学生形成积极的数学学习态度，提高他们对数学学科的兴趣。同时，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学在生活中的应用，进一步认识到数学的重要性。然而，部分学生对数学学科的兴趣仍然不足，教师可以尝试通过更多有趣的实际例子和数学游戏等活动来激发他们的学习热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当。他有效地利用了现代教育技术和工具，使得课堂更加生动有趣。师生互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，学生学习效果良好。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生思考和参与的时间不足。建议他可以适当减少讲授时间，增加学生的自主学习和讨论环节。其次，虽然学生们在课堂上表现积极，但部分学生对数学学科的兴趣仍然不足。建议张老师可以尝试引入更多与生活实际相关的例子，激发学生的学习兴趣。最后，对于作业批改中出现的问题，建议张老师能够及时给予学生个性化的反馈，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。在接下来的一段时间里，我可以计划采取一些支持措施，帮助张老师进一步提升教学质量。例如，可以组织定期的教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题