苏教版二年级下册数学《认识角》听评课记录

苏教版二年级下册数学《认识角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级下册

教学主题或章节：认识角

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过一个有趣的角的游戏导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。

展开阶段：张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过观察、触摸和操作教具来认识和理解角的概念。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让他们自己发现角的特性，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段：张老师通过总结归纳，让学生掌握角的基本特征和分类。在布置作业时，张老师设置了不同难度的题目，以便因材施教。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极思考，并且能够主动与同学进行合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们在课堂上能够保持专注。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生认识和理解角的概念，能够辨别不同类型的角，并能够用语言描述角的特征。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们能够通过观察和操作教具，认识到角的存在，并能够用术语来描述角的大小和分类。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够理解角是由一个点引出的两条射线所形成的图形，能够识别不同类型的角，如锐角、直角和钝角。同时，学生们也能够记住角的度量单位是度，并能运用角的度量工具进行简单的测量。

在技能的掌握程度方面，学生们能够运用所学的角的概念解决一些实际问题。例如，他们能够通过观察和测量，判断一个图形中有多少个角，或者计算两个角的和或差。这些表明学生们在角的识别和应用方面具有一定的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师能够通过生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，张老师注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与讨论和实验，培养他们的动手能力和思维能力。此外，张老师对课堂纪律的管理得当，能够有效地控制课堂节奏，使学生们能够在良好的学习环境中进行学习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授角的概念时，可以更加详细地解释和说明角的定义和特性，帮助学生更深入地理解和记忆。其次，在学生进行小组实验时，张老师可以更加积极地参与到学生的讨论中，引导他们正确地进行实验和观察，提高他们的实验技能。此外，张老师可以利用多媒体技术展示一些与角相关的实际应用案例，让学生们更好地了解角在生活中的应用。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课来跟进改进情况。通过后续听课，可以观察张老师是否能够根据改进建议进行教学方法的调整和优化，以及学生们在后续课程中的学习情况和进步程度。为了进一步提升教学质量，我建议学校可以组织教师培训和专业发展活动，提供