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文档简介

沪科版数学九年级上册21.2.2《二次函数y＝a2＋b＋c的图象和性质》（第3课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟杰

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：21.2.2《二次函数y＝a2＋b＋c的图象和性质》（第3课时）

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个知识点的讲解都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过回顾上一节课的内容，自然引入了新课。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解二次函数的基础上，通过讨论来探索二次函数的图象和性质。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏。学生之间的合作学习也较为积极，能够相互讨论和解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数y＝a2＋b＋c的图象和性质有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好，能够正确地描述二次函数的图象和性质。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题并寻找解决问题的方法。这有助于培养学生的自主学习能力和创新精神，促进了学生的全面发展。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，使学生在学习过程中能够相互帮助、共同进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是良好的。教师的教学计划明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对二次函数图象和性质的讲解清晰透彻，能够引导学生通过讨论和实验等方式深入理解知识，使学生在学习过程中能够主动思考和探索。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，教师还可以通过引入更多的实际问题，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高学生的解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察教师的教学变化和学生学习的情况。同时，我将组织教研组的同事们一起讨论本节课的教

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