北师大版数学九年级下册《＊7 切线长定理》听评课记录2

北师大版数学九年级下册《＊7切线长定理》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版九年级下册

教学主题或章节：《切线长定理》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习旧知识，引导学生回顾之前学过的相关定理，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，他注重启发学生思考，引导学生发现规律。在讨论环节，他鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。在实验环节，他引导学生动手操作，增强学生的实践能力。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了详细的总结，帮助学生巩固知识点。布置作业合理，既有挑战性又不过负担过重，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度良好。观察到大部分学生能够跟上教学进度，积极参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的充分讲解，又给学生留下了足够的思考和练习时间。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学知识更直观、更易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成

张教师在课前制定了明确且适切的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对切线长定理有了深入的理解和掌握，同时也培养了学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

2.知识掌握

学生对切线长定理的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用定理解决相关问题。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关习题，并能够对问题进行深入分析。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，通过引入实际应用案例，让学生体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，通过团队协作和讨论，培养了学生的合作精神和批判性思维能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够引导学生主动探究，发现规律。他对学生的关注度高，能够及时反馈，有效引导。学生在课堂上表现出高度的积极性和合作精神，教学效果显著。最突出的优点是张教师能够将现代教育技术与数学教学有机结合，提高了教学的趣味性和实效性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用现实生活中的实例来激发学生的兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和讨论的时间，以进一步提高学生的参与度和实践能力。

为了进一步提升教学质量，建议张教师积极参加教研活动，与其他优秀教师交流教学经验，不断提升自己的教学水平。同时，学校也可以为张教师提供更多的专业培训机会，帮助他掌握更多的教育技术和教学方法。

3.后续跟踪

我认为需要对张教师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。学校可以安排教研