人教版数学八年级下册19.2.2《一次函数》听评课记录1

人教版数学八年级下册19.2.2《一次函数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：19.2.2《一次函数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生自然地过渡到本节课的学习主题。导入新课的方式有效，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等。在讲解一次函数的定义和性质时，教师运用了生动的实例和图示，使抽象的概念变得易于理解。同时，教师还组织学生进行小组讨论，增强了学生的参与度和合作意识。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，积极回答问题，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的授课节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，教师还注意引导学生运用技术工具进行自主学习和探究，培养了学生的信息素养和能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解一次函数的定义和性质、掌握一次函数的图像特征等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的概念和性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对一次函数的知识点有了较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练地描述一次函数的定义、图像特征以及斜率和截距的概念。对于一次函数的图像绘制和解析，学生们也能够运用所学知识进行基本的操作和分析。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与讨论和思考。通过实际案例和问题解决的学习方式，学生们能够感受到数学与实际生活的联系，培养了解决问题的能力。此外，教师还引导学生进行小组合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位。教师与学生的互动频繁，学生们积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。此外，教师对课堂纪律的把控得当，教学过程有序进行。总的来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以考虑适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，教师在小组讨论环节可以更加引导学生们进行深入的讨论，提高讨论的质量和效果。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和评价，可以更准确地了解教师的教学效果和学生的学习情况。同时，可以计划采取一些支持措施帮助教师成长，