苏教版三年级数学下册第五单元第4课《认识24时记时法》听评课记录

苏教版三年级数学下册第五单元第4课《认识24时记时法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：第五单元第4课《认识24时记时法》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个生活中的时钟谜语导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过实际操作和讨论来理解和掌握24时记时法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律并安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动教学，增强了教学的趣味性和生动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习的目标和要求。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对24时记时法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好，能够正确理解和使用24时记时法。对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并在实际情境中运用所学的知识。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过实际操作和讨论，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师还通过联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师的教学方法选择得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生的学习状态良好，参与度高，能够积极回答问题和参与讨论。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。其次，教师可以进一步丰富教学资源，利用多媒体和互联网等工具，提供更多的学习材料和实践机会，增强学生的学习体验和兴趣。最后，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和评课的方式，了解教师的教学情况和学生的学习进展，提供及时的反馈和建议。同时，可以计划采取一些支持措施帮助教师成长，例如组织教师培训