苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》听评课记录集（共1）

苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》听评课记录集（共1）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引导学生思考，激发了学生的兴趣，为新课的学习打下了良好的基础。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中思考，在实践中探究，提高了学生的理解和运用能力。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，使学生在互动中思考和提升。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传达。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使抽象的数学问题变得形象直观，提高了教学效果。同时，运用信息技术手段对教学过程进行辅助，有助于提高教学效率。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两、三位数除以两位数的方法，提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对于除法运算的方法和步骤有了清晰的认识，能够在实际问题中运用所学知识进行计算和解决问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地理解和掌握两、三位数除以两位数的基本步骤和运算方法。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生们对于除法的运算规则和技巧有一定的掌握，能够熟练地进行计算，并能够解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和探索，培养了学生的学习积极性和自信心。同时，通过小组讨论和合作学习的方式，学生们能够培养团队合作的精神和交流沟通能力。此外，通过解决实际问题的过程，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养了解决问题的能力和思维方式。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学过程组织得当，师生互动充分，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张老师对知识的讲解清晰透彻，能够引导学生深入理解数学概念，并通过实践操作来巩固知识。最突出的优点是张老师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过小组讨论和实际问题解决的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们将所学知识应用到实际生活中。

2.改进建议：

尽管这节课整体上表现出色，但仍有一些细节可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现知识。例如，在讲解两、三位数除以两位数的计算方法时，可以引导学生思考为什么要有借位，借位的过程是怎样的。其次，张老师可以增加一些互动环节，让学生更主动地参与到课堂中。例如，可以通过小组竞赛的方式来激发学生的学习兴趣和竞争意识，或者让学生自主设计一些练习题，与同学分享并互相评价。最后，张老师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续听课进行跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长。首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的学习机会，帮助教师不