沪科版数学七年级上册《4.5 角的比较与补（余）角》听评课记录

沪科版数学七年级上册《4.5角的比较与补（余）角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.5角的比较与补（余）角

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。导入新课的方式恰当，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生理解和掌握知识。讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，课堂氛围活跃。实验环节，学生动手操作，加深了对知识的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生形成知识体系。布置的作业具有针对性，能够巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度高，积极回答问题和提出疑问。教师能够及时给予反馈，引导学生思考和解决问题。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对课堂内容感兴趣。学生专注度较高，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果有明显的支持作用，提高了课堂教学的质量和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，符合学生的实际需求。通过课堂观察和作业完成情况，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生在角的比较与补（余）角的知识点上有较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对角的概念和性质有了清晰的理解，能够运用角的比较和补（余）角的定义进行计算和解决问题。学生对技能的掌握程度较高，能够熟练运用角的运算规则和性质进行解题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学促进了学生的全面发展。通过角的比较与补（余）角的学习，学生培养了逻辑思维能力和问题解决能力。同时，学生在课堂中的积极参与和合作学习，培养了团队合作意识和沟通能力。学生对数学学科产生了更大的兴趣，激发了学习的积极性和主动性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。学生参与度高，课堂氛围活跃，学生学习状态良好。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，展现了良好的教学效果。

最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够积极引导学生思考和解决问题。教师与学生的互动频繁，能够及时给予反馈，帮助学生理解和掌握知识。此外，教师有效地利用了现代教育技术，提高了课堂教学的质量和效果。

2.改进建议：

尽管本节课教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过实际案例或问题引出主题，激发学生的兴趣。其次，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师可以进一步加强课堂管理的引导，培养学生的自律性和合作精神。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，了解教师的教学进展和问题，并提供相