苏教版三年级数学下册《认识千米》听评课记录（校级一等奖）

苏教版三年级数学下册《认识千米》听评课记录（校级一等奖）一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：认识千米

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解千米概念的基础上，通过小组讨论深化对千米意义的认识。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，与同伴良好互动。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物投影等。技术手段对教学效果起到了很好的支持作用，提高了课堂教学的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前对学生应掌握的知识和技能进行了详细的规划。通过课后访谈和课堂观察，学生普遍达到了预期的学习目标，对千米概念有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对千米这一长度单位的理解较为深入，能够正确描述千米与米之间的关系。在课堂练习中，学生能够熟练运用千米概念，如长度单位的转换、千米与生活实际的联系等。对相关技能的掌握程度较高，如自主探究、合作交流等能力得到锻炼。

3.情感态度价值观：

教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活实例和小组合作，学生感受到了数学与实际生活的紧密联系，激发了学习数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极思考、勇于表达，培养了学生的自信心和团队合作精神，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。教师的教学设计和教学方法得当，为学生的学习提供了有力的支持。但在个别学生的个别辅导方面，教师还需加强关注，确保每个学生都能达到学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学设计和课堂互动方面。教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师能够将生活实际与数学知识紧密结合，使学生能够更好地理解千米概念，并能够运用到实际生活中。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更加鼓励学生主动提问，培养学生的批判性思维。其次，教师可以适当增加一些数学实践活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解。此外，教师在评价学生时，可以更多地关注学生的过程性评价，而不仅仅是结果性评价。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对教师进行定期的听课跟进，及时发现并解决教学中存在的问题。同时，可