沪科版七年级数学上册听评课记录：4.6用尺规作线段与角听评课记录

沪科版七年级数学上册听评课记录：4.6用尺规作线段与角听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.6用尺规作线段与角

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、尺规作图教具和多媒体课件。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——用尺规作线段与角。导入方式简洁明了，有效激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授与实践相结合的教学方法。首先讲解尺规作线段与角的基本原理，然后引导学生动手实践，通过小组合作完成作图任务。在此过程中，张老师密切关注学生的操作，及时给予指导和解答疑问。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了尺规作图在实际生活中的应用。布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组成员相互帮助，共同完成作图任务。

5.课堂管理：

张老师严格要求课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和尺规作图教具，使抽象的数学概念变得形象直观。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握用尺规作线段与角的基本原理和方法，能够独立完成简单的尺规作图任务。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂上能够积极参与，动手实践，对尺规作图的概念和技巧有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对用尺规作线段与角的知识点有了较为清晰的认识，能够理解并描述尺规作图的基本步骤。同时，学生也能够熟练运用尺规作图技巧，解决一些简单的实际问题。这表明学生在知识掌握方面取得了较好的成果。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的动手能力、观察能力和合作意识。学生在课堂上的积极表现和合作精神表明，他们对数学学科产生了浓厚的兴趣，并能够积极主动地参与数学学习。此外，通过尺规作图的实践，学生也能够体会到数学在生活中的应用，培养了解决实际问题的能力。这有助于培养学生的综合素养，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。尤其值得肯定的是，张老师能够有效地将现代教育技术与数学教学相结合，使抽象的数学概念变得生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生自主探索和动手实践的时间，培养学生的独立思考能力和创新意识。

（2）针对部分学生对尺规作图技巧掌握不够熟练的问题，建议张老师在课后针对性地进行辅导，提高学生的技能水平。

（3）在课堂互动环节，张老师可以更多地关注学生之间的交流与合作，鼓励学生互相借鉴、互相学习，提高课堂互动的质量。

3.后续跟踪：

为了进一步了解本节课教学改进情况，建议进行后续听课跟进。同时