人教版八年级数学上册第15章《分式》听评课记录（共12课时）

人教版八年级数学上册第15章《分式》听评课记录（共12课时）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第15章《分式》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个课时都有明确的目标和任务。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等都被有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分式的概念的同时，也能够通过讨论加深对知识点的理解。同时，张老师还设计了一些实验，让学生通过实践来验证理论，提高了学生的学习兴趣。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲，主动参与讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使得教学内容更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的概念、性质和运算法则有了基本的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分式的知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出分式的定义、分式的基本性质以及分式的运算规则。对于一些典型的例题和练习题，学生能够正确地解答，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过分组讨论、实验等活动，学生能够在解决问题中锻炼思维，增强团队合作意识。同时，张老师鼓励学生积极思考、勇于提问，培养了学生的自主学习能力和对数学学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握分式的知识。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态良好。此外，张老师对课堂纪律的把控和时间分配也做得很好，使得教学活动有序进行。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地鼓励学生提问和发表观点，以提高学生的思考能力和批判性思维。其次，可以增加一些互动性的活动，如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，对于一些学习有困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服学习障碍。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业的培训和指导，帮助张老师进一步提升教学技巧和策略。同时，我们还可