2025年苏教版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教版八年级生物上册阶段测试试卷448考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列生物都有药用价值，其中属于真菌的是（）A.鹿茸B.人参C.冬虫夏草D.银杏2、人体对外界或内部的各种刺激都会发生有规律的反应；这种反应是通过神经系统完成的，称为反射．下列哪些反射行为需要长期生活经验的积累才能形成（）

①膝跳反射②触景生情③婴儿吮奶④谈虎色变⑤缩手反射．A.②④B.①②C.③④D.③⑤3、把蝙蝠归类为哺乳类的主要原因是A.用肺呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳4、将一根牛的腿骨纵剖开，观察到骨松质和骨髓腔内的骨髓均为红色，据此可判断这头牛是（）A.老母牛B.幼年牛C.成年牛D.大公牛5、成年人的体内，终生保持造血功能的红骨髓位于（）A.骨膜中B.骨密质中C.骨松质中D.骨髓腔中6、环节动物身体分节在进化上的意义是（）

A.运动更灵敏。

B.消化食物更充分。

C.反应更灵敏。

D.运输氧的能力强。

评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、下图是某种细菌的结构示意图；请据图回答。

⑴写出结构名称：D____（最外层）A____

⑵由于细菌体内没有____；所以大多数细菌只能利用现成的有机物生活。

⑶B所代表的细胞膜具有控制____的功能。

⑷这种细菌会运动____。这是根据图中F____(写出名称)所代表的结构作出判断的。8、生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的____和____保持相对稳定，他们之间及其与环境之间能量____和____等也保持相对稳定的状态。9、动物的______、______和气味等都可以起到信息传递的作用．10、如图长颈鹿的进化过程示意图；据图回答：

（1）古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短．出现颈和前肢长短不同个体的原因是长颈鹿的祖先产生了____．

（2）环境在长颈鹿的进化中所起的作用是____．

（3）在进化过程中，颈和前肢的变异个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是____．

（4）生存下来的个体是通过____逐代积累其特性的．

（5）长颈鹿的进化过程可以看做是达尔文____的典型实例．11、“不见炊烟起；但闻饭菜香。”自从用上沼气，英山县雷家店镇五一村村民徐北根家做饭便告别了传统的“烟熏火燎”，一座6立方米的沼气池“点亮”了他家的新生活。在一个人工农业生态系统中，玉米；鸡、猪、人组成的食物网如图所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：

(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是____。鸡和玉米之间是____关系。

(2)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物，在生态系统成分中属于____。

(3)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过____在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。12、图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题：

（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是____和____。

（2）图一的食物网由____条食物链组成。

（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是____。

（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是____。

（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会____，从而影响生态平衡。13、请将下列生物所属类别和特征的对应编号填入表格内：。名称蝗虫水螅草鱼水绵葫芦藓向日葵类别________________________特征________________________类别：①鱼类②节肢动物③腔肠动物④藻类植物⑤苔藓植物⑥被子植物。

特征：a；用鳃呼吸；用鳍游泳。

b；辐射对称；有口无肛门。

c；身体分节；有外骨骼。

d；种子有果皮；最高等。

e；无根、茎、叶。

f、有茎和叶，根是假根评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、能进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用。15、在光学显微镜下无法看到病毒。（）16、植物的根所吸收的大部分水用于蒸腾作用对植物体本身是一种浪费．________（判断对错）17、人的心脏位于胸腔的中央偏左下方，在两肺之间．18、蚯蚓的呼吸器官是体壁．______（判断对错）19、人的性别只与性染色体的类型有关，而与基因无关（）评卷人得分四、解答题(共4题，共32分)20、请据甲、乙、丙三个图回答有关问题：

（1）甲图所示的是屈肘动作，此时需要肱二头肌________和肱三头肌________才能完成。（填“收缩”或“舒张”）（2）丙图中；骨骼肌中间较粗的部分是[②]______，两端较细的呈乳白色的部分是[①]肌腱。

（3）在乙图所示的关节结构中，光滑的⑩_______附在⑥和⑦的表面，能减少运动时的摩擦作用。（4）小红的爸爸在外打工，因睡在潮湿的工棚内而患上了关节炎，感觉肿胀，则引起积液的部位最可能是[⑨]______。

21、下图为米勒设计的实验装置示意图；请据图回答：

（1）A中气体是模拟________的成分，但是其中不含有____。（2）B内装有水，并且要不断将其煮沸，使其产生____。（3）D处管内的液体模拟的是____。（4）实验进行一段时间后，C处的样品中含有的物质是____。（5）火花放电模拟的是自然界的____现象。22、“葱烧白孔雀--2700元”；“白玉珍珠飞龙汤--1800元”；这些骇人听闻的菜肴，目前赫然跃上某餐厅的菜谱．餐厅还声称这些孔雀不是个人圈养的，而是地道的野味，绝对货真价实．

（1）遇到这种情况；你会怎样做？

（2）其他生物和人享有平等的生存权利；还是人可以主宰动植物的命运，动植物应该为人类服务？

23、请完成下列图解．

（1）该生态系统中共有______条食物链；并写出其中最长的一条食物链______．

（2）此生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在______的状态；这种现象被称为______．

（3）生产者与消费者之间的关系；主要是______的关系，这样就形成了食物链．

（4）如图表示的生态系统中生产者是______；其组成成分中生物部分缺少了______．

（5）如果有毒物质DDT污染了草；那么积累有毒物质DDT最多的生物是______，为什么？______．

评卷人得分五、连线题(共1题，共10分)24、【题文】连线题：请将下列相关的选项用线条连接起来。（4分）

1.海马a.游泳。

2.蚯蚓b.行走和奔跑。

3.猎豹c.蠕动。

4.蝗虫d.飞行评卷人得分六、其他(共3题，共15分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】解：A；鹿茸属于动物；A不符合题意；

B；人参属于植物；B不符合题意；

C；冬虫夏草简称虫草；它是麦角菌科真菌冬虫夏草寄生在幼虫蛾科昆虫幼虫上的子座及幼虫尸体的复合体．兼有虫和草的外形，却非虫非草，属于真菌．C符合题意；

D；银杏属于裸子植物；D不符合题意．

故选：C

蝙蝠科许多种别的蝙蝠蛾为繁衍后代；产卵于土壤中，卵之后转变为幼虫，在此前后，冬虫夏草菌侵入幼虫体内，吸收幼虫体内的物质作为生存的营养条件，并在幼虫体内不断繁殖，致使幼虫体内充满菌丝，在来年的5-7月天气转暖时，自幼虫头部长出黄或浅褐色的菌座，生长后冒出地面呈草梗状，就形成我们平时见到的冬虫夏草．因此，虽然兼有虫和草的外形，却非虫非草，属于真菌．

解答此类题目的关键是理解掌握冬虫夏草是冬季真菌寄生于虫草蛾幼虫体内，到了夏季发育而成．【解析】【答案】C2、A【分析】解：①膝跳反射；③婴儿吮奶和⑤缩手反射都是生来就有；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成的均属于非条件反射；而②触景生情和④谈虎色变是在非条件反射的基础上，通过长期生活经验积累而形成的条件反射．

故选：A

（1）人体对外界或内部的各种刺激都会发生有规律的反应；这种反应是通过神经系统完成的，称为反射．

（2）反射可以分为非条件反射和条件反射；非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．

关键是知道非条件反射和条件反射的概念以及特点．【解析】A3、D【分析】【分析】哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。

解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征。【解答】A.用肺呼吸的动物有两栖类；爬行类、鸟类和哺乳类；因此用肺呼吸不是把抹香鲸归类为哺乳动物的主要原因，A不正确；

B.体温恒定的动物有鸟类和哺乳类；因此体温恒定不是把抹香鲸归类为哺乳动物的主要原因，B不正确；

C.心脏四腔的动物有鸟类和哺乳类；因此心脏四腔不是把抹香鲸归类为哺乳动物的主要原因，C不正确；

D.胎生；哺乳是哺乳动物特有的特征；因此胎生、哺乳是把抹香鲸归类为哺乳动物的主要原因，D正确。

故选D。

【解析】D4、B【分析】解：由分析可知；此牛的骨髓腔内的骨髓都为红色，这只牛是小牛犊．可见B符合题意．

故选：B

骨髓有两种；一种是红骨髓，另一种是黄骨髓．幼年时骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．但当大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能．在骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能．

关键点：幼年时骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能．成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．【解析】B5、C【分析】试题分析：骨髓分为红骨髓和黄骨髓。胎儿和婴幼儿的骨髓都是红骨髓，具有造血的功能。随年龄的增长（6岁前后），长骨（多位于四肢，如肱骨、股骨）骨髓腔内的红骨髓逐渐被脂肪组织替代，成为黄骨髓。正常情况下，黄骨髓已不具备造血能力，但当体内大量失血时，它仍可能转化为红骨髓而恢复造血功能。成人的长骨的两端、短骨（如手的腕骨）、扁骨（如胸骨）和不规则骨（如椎骨，骨盆）的骨松质内终生都是红骨髓。考点：骨的基本结构和功能【解析】【答案】C6、A【分析】

环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成；有体腔，如水蛭；蚯蚓和沙蚕等．环节动物身体分节，可以从是环节动物运动是更灵敏，转向更灵活．

故选A．

【解析】【答案】此题考查的是环节动物身体分节的意义．可以从环节动物的主要特征和运动方式方面来切入．

二、填空题(共7题，共14分)7、荚膜DNA（遗传物质）叶绿体物质进出会。鞭毛【分析】【解答】由图可知A；DNA；B细胞膜、C细胞壁、D荚膜、E细胞质、F鞭毛；细菌最外面是荚膜，较厚，有保护作用；DNA集中的区域，有遗传作用；细胞膜，紧靠细胞壁，能控制物质的进出；鞭毛，可以摆动，有鞭毛的细菌可以运动。由于细菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用，所以只能利用现成的有机物生活，营养方式是异养．

【分析】描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。8、生物种类数量流动物质循环【分析】【解答】生态平衡是指在一定时间内；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，生态系统中的生物和环境之间；生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。

【分析】此题考查了生态平衡的概念以及保持生态平衡的重要意义。9、动作声音【分析】解：动物通讯；就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别；年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味等进行信息交流．因此把动作、声音、气味等叫做动物“语言”．

故答案为：动作；声音。

动物通过动作；声音、气味等进行信息交流；动作、声音、气味等叫做动物的语言，分析解答．

解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式即动物语言．【解析】动作声音10、略

【分析】

（1）从图中可以看出；古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异．因此出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了可遗传的变异．

（2）环境在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰进化过程中；起到了选择作用．

（3）进化过程中；颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化是相适应的，是适者生存．

（4）达尔文认为；在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说在自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，生存下来的个体是通过遗传过程来积累其特性的（有利变异），最终形成具有新特性的新品种．

（5）变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象．变异是普遍存在的．自然选择是进化生物学中最核心的概念，同时也是导致生物进化的关键因素．达尔文指出，生物都有很强的繁殖能力，又由于生物生存的空间与食物是有限的，所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争．一切生物都具有产生变异的特性，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传，有的对生物的生存有利，有的对生物的生存不利；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存．达尔文把在生存斗争中，适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的．达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．适者生存是自然选择的结果．因此长颈鹿的进化过程可以看做是达尔文自然选择学说的典型实例．

故答案为：（1）变异（2）选择③相适应的（3）遗传（4）自然选择学说。

【解析】【答案】达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短；四肢长和四肢短的变异；这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿．

11、生产者捕食分解者食物链【分析】【解答】（1）在生态系统中能量流动是从生产者光合作用固定太阳能开始；没有了生产者，也就没有了能量来源，消费者；分解者就不能获得有机物和氧气，因此在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是生产者，鸡吃玉米，玉米被鸡吃，因此鸡和玉米之间是捕食关系；

（2）一些杆菌和甲烷菌；能将鸡；猪、人的粪便以及玉米秸秆在沼气池内分解释放能量，同时产生甲烷，因此在生态系统成分中属于分解者；

（3）工厂排放的有害物质如铅；汞沿着食物链传递积累；营养级别越高，有毒物质含量就越多，即有害物质通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

【分析】本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用，解题需要理解并熟记生态系统的组成、物质、能量、有害物质流动特点。12、非生物部分分解者4草猫头鹰大量减少【分析】【解答】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分；生物部分包括生产者；消费者和分解者．图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者。

（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的．图中有4条食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰。

（3）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减；由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减．在草→鼠→猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草。

（4）当土壤中的有毒物质被草吸收后；会通过食物链不断积累．猫头鹰位于4条食物链的最顶端，体内有毒物质积累最多。

（5）若图一中蛇的数量大量减少；兔；鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致兔、鼠的数量就会大量增多，因此草的数量会大量减少，从而影响生态平衡。

故答案为：（1）非生物部分；分解者。

（2）4

（3）草。

（4）猫头鹰。

（5）大量减少。

【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。

（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。

（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。13、②③①④⑤⑥cbaefd【分析】【解答】解：蝗虫的身体分节；体表有外骨骼，属于节肢动物；水螅的身体辐射对称，有口无肛门，属于腔肠动物；草鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类；水绵有茎和叶的分化，没有根，属于藻类植物；葫芦藓无根；茎、叶的分化，属于苔藓植物；向日葵种子有果皮，由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，最高等。

故答案为：。名称蝗虫水螅带鱼水绵向日葵葫芦藓类别②③①④⑤⑥特征cbaefd【分析】节肢动物的身体分节；体表有外骨骼，可防止体内水分蒸发；

鱼类生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳；

腔肠动物是最低等的多细胞动物；身体辐射对称；有口无肛门；

藻类植物无根；茎、叶的分化；有单细胞的，也有多细胞的，生活在水中；

苔藓植物生活在潮湿的地方；通常具有茎和叶的分化，没有根，只有假根其固定作用；

被子植物又叫绿色开花植物，胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被，由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。三、判断题(共6题，共12分)14、A【分析】【解答】光合作用进行的场所是叶绿体；必须在光下才能正常进行，呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程，所以能进行光合作用的细胞一定能进行呼吸作用。

【分析】此题是基础题，难度一般，能够理解光合作用和呼吸作用的概念，即可解题。15、A【分析】【解答】病毒是一类形体十分微小的生物；形体比细胞小得多，只能用纳米来表示．大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍．所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态．

故答案为：正确。

【分析】本题考查的是病毒的形态特点．病毒的形态各异，多种多样．16、×【分析】【解答】解：蒸腾作用不是对水的浪费；蒸腾作用有其重要的意义．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此蒸腾作用对植物具有重要的意义，不会造成水资源的大量浪费．

【分析】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，蒸腾作用有重要的意义，分析解答．17、A【分析】【解答】解：如果将手按在自己的胸口；就会感觉到心脏的跳动．人的心脏位于胸腔中部稍偏左下方，左右两肺之间．大致与自己的拳头那么大．心脏昼夜不停地跳动，推动着血液在血管内流动．

故答案为：正确．

【分析】心脏是血液循环的动力系统．位于胸腔中部稍偏左下方，左右两肺之间．18、√【分析】解：蚯蚓的体壁密布毛细血管；土壤缝隙中氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．因此蚯蚓的呼吸器官是体壁．

故答案为：√

蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中；靠湿润的体壁进行呼吸．

解答此类题目的关键是知道在蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸．【解析】√19、×【分析】试题分析：女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y，女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩，当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩，可见人的性别决定于性染色体，其实是Y染色体上有一段DNA（即基因）与雄性性别的决定有关，X染色体上也有与女性性别有关的基因，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是人的性别决定，解答此题的关键是熟知人的性别决定是与性染色体上的具体基因有关的。【解析】【答案】错四、解答题(共4题，共32分)20、（1）收缩舒张

（2）肌腹

（3）关节软骨

（4）关节腔【分析】【分析】此题考查了关节的结构和功能、骨骼肌的结构和功能、运动的产生等基础知识。明确关节和骨骼肌的结构和功能、运动的产生过程是解决此题的关键。【解答】（1）骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，当骨骼肌受到神经传来的刺激时收缩，牵动骨绕关节活动，于是产生了运动。运动需要多组肌肉配合完成，如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。（2）骨骼肌包括中间的肌腹和两端的肌腱两部分，肌腹能够收缩和舒张，骨骼肌靠肌腱附着在相邻的骨上。因此，丙图中，骨骼肌中间较粗的部分是【②】肌腹，两端较细的呈乳白色的部分是【①】肌腱。

（3）据图乙可知，⑥是关节头，⑦是关节窝，⑧是关节囊，⑨是关节腔，⑩是关键软骨。在乙图所示的关节结构中，光滑的⑩关键软骨附在⑥关节头和⑦关节窝的表面，能减少运动时的摩擦作用，使关节灵活。另外，关节腔内有滑液，可以润滑软骨，也能使关节灵活。

（4）关节炎是由于关节囊分泌滑液过多，在关节腔中积累，而出现肿胀的疾病。因此，小红的爸爸在外打工，因睡在潮湿的工棚内而患上了关节炎，感觉肿胀，则引起积液的部位最可能是【⑨】关节腔​。

【解析】（1）收缩舒张（2）肌腹（3）关节软骨（4）关节腔21、（1）原始大气氧气（2）水蒸气（3）原始海洋（4）氨基酸（5）雷电【分析】【分析】本题主要考查生命的起源。解答此题的关键是熟知米勒实验的实质。【解答】如图，在米勒的模拟实验，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等还原性大气。米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程．经过一周持续不断的实验和循环之后。米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位。米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。（1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体，模拟了原始大气的成分，与现在大气相比没有氧气。（2）B内装有水，并且要不断将其煮沸，使其产生水蒸气。（3）D处管内的液体模拟的是原始海洋。（4）实验进行一段时间后，C处的样品中含有的物质是氨基酸。（5）火花放电是模拟原始地球条件下的雷电，这主要是为实验提供能量。【解析】（1）原始大气氧气（2）水蒸气（3）原始海洋（4）氨基酸（5）雷电22、略

【分析】

保护生物多样性的措施有：一是就地保护；大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育．（1）遇到这种情况，首先自己要拒绝食用野生动物，并宣传保护生物多样性的意义，可以进行劝说；制止；最好偷偷的向有关部门如林业部门举报（2）所有生物都是生物圈中的一员，人类与其他生物是平等的关系，哪些无视其他生物生存权利的行为，必将受到大自然的惩罚．

故答案为：

（1）首先自己要拒绝食用野生动物；并宣传保护生物多样性的意义，可以进行劝说；制止；最好偷偷的向有关部门如林业部门举报；

（2）所有生物都是生物圈中的一员；人类与其他生物是平等的关系，哪些无视其他生物生存权利的行为，必将受到大自然的惩罚．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物多样性的保护．解答时可以从生物多样性的保护的保护措施意义方面来切入．

23、略

【分析】

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．图中的食物链有：①草→兔→鹰，②草→兔→狐，③草→鼠→狐，④草→鼠→鹰，⑤草→鼠→蛇→鹰，食物链交织在一起，就构成了食物网．因此，该生态系统中共有5条食物链，并写出其中最长的一条食物链草→鼠→蛇→鹰．

本题图中有草；能进行光合作用制造有机物，属于生产者，兔；狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者，所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分．

（2）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡；生物的种类数量不是不变；而是相对稳定．

（3）生产者与消费者之间的关系；生产者被消费者吃，消费者吃生产者，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．

（4））生产者是指能进行光合作用；为植物自身；消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．因此，如图表示的生态系统中生产者是草．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．图中草是生产者，动物是消费者．因此，其组成成分中生物部分缺少了分解者．分解者，它们能够将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐供绿色植物利用．

（5）、有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，体内有毒物质含量越高；营养级别越低，体内有害物质含量越少．鹰在食物链的末端营养级别最高，则体内的有毒物质的含量最高．

故答案为：

（1）5；草→鼠→蛇→鹰。

（2）相对稳定；生态平衡。

（3）吃与被吃（捕食）

（4）草；分解者（细菌；真菌）

（5）鹰；因为有毒物质会沿着食物链不断积累（富集）

【解析】【答案】此题考查的是食物链；生态平衡，生态系统的组成，有害物质沿着食物链流动，据此可以解答本题。

五、连线题(共1题，共10分)24、略

【分析】【解析】

试题分析：动物因种类不同；生存环境各异，其运动方式也多种多样，动物的栖息环境大体上分为水中；陆地、空中三大类，在水中主要是游泳，空中是飞行，陆地上的动物不受水的浮力作用一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，海马属于鱼类，运动方式是游泳，蚯蚓靠肌肉的收缩和刚毛的协助进行蠕动，猎豹在草原上行走和奔跑，蝗虫具有翅，能够飞行。

考点：本题考查的是动物的运动方式，解此题的关键是了解动物的运动方式多种多样，飞行、游泳、爬行、奔跑，这些都是与生活环境相适宜的。【解析】【答案】1.a2.c3.b4.d六、其他(共3题，共15分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（