四年级下册数学听评课记录《加减乘除意义和各部分名称及其关系》人教版

四年级下册数学听评课记录《加减乘除意义和各部分名称及其关系》人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《加减乘除意义和各部分名称及其关系》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解加减乘除意义的基础上，掌握了各部分的名称及其关系。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解加减乘除的意义，掌握各部分的名称及其关系。通过对课堂观察和作业批改的了解，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加减乘除的意义和各部分的名称有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现较好。大部分学生能够准确地描述加减乘除的意义，并能正确地使用各部分的名称。然而，仍有部分学生在乘除法运算的技巧方面有待提高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，对学生的情感态度价值观起到了积极的促进作用。学生表现出对数学学科的兴趣，课堂参与度较高，合作意识较强。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对加减乘除的意义和各部分的名称有了较为扎实的掌握。但在乘除法运算技巧方面，部分学生仍有待提高。教师在今后的教学中，可针对这一问题加强练习和指导，以进一步提高学生的数学素养。同时，注重培养学生的情感态度价值观，促使学生全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得较好，使得学生在课堂上保持较高的学习积极性。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予有针对性的指导。

（2）针对部分学生在乘除法运算技巧方面的问题，教师可以在课后增加一些练习题，帮助学生巩固知识点。

（3）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多学生参与到讨论中，提高学生的思维能力和团队协作能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师在实施改进措施后的教学效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨提高教学质量的方法