沪教版数学六年级下册7.6《余角、补角》听评课记录

沪教版数学六年级下册7.6《余角、补角》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：沪教版数学六年级下册7.6《余角、补角》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验和讨论，深入理解余角和补角的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。学生之间的合作学习也得到了鼓励和促进。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂活动，积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。技术对教学效果起到了支持作用，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解余角和补角的概念，能够运用余角和补角解决实际问题等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对余角和补角的概念有了清晰的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对余角和补角的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们能够正确地定义余角和补角，并能够运用相关公式和定理解决具体问题。学生对技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题，并能够进行简单的证明和推理。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过有趣的数学问题和实际例子的引导，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，也培养了积极的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面表现出色，同时也培养了学生的情感态度和价值观。教学中虽然有一些细节可以进一步改进，但整体上达到了预期的教学目标。建议张老师在今后的教学中，可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，激发他们的潜能，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。整体上，这节课教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，教学效果良好。张老师对学生的引导和激励恰到好处，学生们积极参与课堂活动，展现出了良好的学习状态。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以更加注重激发学生的兴趣和好奇心，可以通过更多元化的方式引入新课内容。其次，在学生互动和合作学习的环节，张老师可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和支持，鼓励他们发表自己的观点和思考。最后，在作业布置方面，张老师可以根据学生的不同水平，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，学校可以提供专业的教学培训和指导，帮助张老师掌握更多的教学策略和方法。同时