苏教版二年级数学下册《角的初步认识》二次听评课记录

苏教版二年级数学下册《角的初步认识》二次听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：数学班级/年级：二年级教学主题或章节：角的初步认识

听课人员信息：听课人姓名：李老师听课人职务：特级教师听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过生活实例导入新课，引起学生兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和掌握角的定义和特点。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，提高学生的思维能力和团队合作能力。

结束阶段：张老师通过总结归纳，帮助学生梳理和巩固所学知识，并布置了相关的作业，以便学生进一步巩固和应用所学知识。

3.师生互动：张老师与学生交流频率较高，能够及时回应学生的问题和困惑，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：张老师能够有效控制课堂纪律，保持课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动教学等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括认识角的概念、理解和记忆角的特点、能够识别和描述角等。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，能够理解角的基本概念，并能够运用所学知识进行相关的描述和表达。

2.知识掌握：学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够准确地描述角的特点，如角是由一点引出的两条射线所围成的图形，角有大小等。对于角的度量方法，学生也能够理解和掌握，能够用量角器正确地量取角的大小。对于技能的掌握程度，大部分学生能够灵活运用所学知识，如能够正确地识别和描述各种角，能够用图形表示角等。

3.情感态度价值观：张老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学的乐趣。同时，张老师还鼓励学生进行合作学习和思考，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。通过这些方式，张老师的教学促进了学生的全面发展，使学生在学习知识的同时，也能够培养良好的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够有效吸引学生的兴趣和注意力。张老师的课堂管理得当，学生参与度高，课堂氛围活跃。总体来说，张老师对本节课的教学内容和目标把握准确，教学效果较好。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进和提升。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和总结角的特点，以培养学生的自主学习和思考能力。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生之间的互动，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，以提高学生的沟通和合作能力。最后，在教学技术使用方面，张老师可以进一步探索和利用更多的现代教育技术和工具，如互动式教学软件和在线学习平台等，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张老师在教学过程中的表现和进展，及时发现和解决教学中出现的问题，提供有针对性的指导和支持。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：定期组织教师培训和研讨会，提供教