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文档简介

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年粤教版五年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题,共14分)1、下列词语中有一个划线字的读音是错误的,把它选出来()A.停____(zhào)B.鸡____(lóng)C.收____(hāo)D.____头(zhē)2、下列词语中只有一个搭配不当,把它选出来()。A.招待客人B.国势强大C.身材矮小D.显示威风3、字音和字形完全正确的一组是()。A.蚂蚱(màzha)樱桃(yīntáo)蚌壳(bànɡké)B.拨草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)锄头(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎闹(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴着(shuānzhé)诚认(chénɡrèn)随意(súiyì)4、下列词语中没有错别字的选项是()。A.咀嚼阻止缓慢支援B.侵犯毛毯傻笑寂莫C.幽默瞬间巴掌粘帽D.铃铛清翠胡须旅程5、与“欲擒故纵”中“纵”意思相同的是()。A.纵深B.放纵C.纵身D.纵虎归山6、下列词语中只有一组书写完全正确,把它选出来()。A.妒忌迟廷探听私自B.都督呐喊调度疑惑C.连接支缓军令壮招待D.吩咐绳索弓弩手洒席7、选择加下划线字的正确解释。

问____()A.唾液B.汗C.润泽D.渡口评卷人得分二、填空题(共5题,共10分)8、多音字组词。

都dū____dōu____

盛shèng____chéng____

兴xīng____xìng____9、把下列词语补充完整。

不求____解千篇一____别出心____流光____彩。

黯然____伤天高气____牵肠____肚如饥似____

大____身手心安____得浮想____翩不言而____10、读《猴王出世》解释句子中的加下划线词句。

____。

____。11、照样子;写词语。

例:半____半____

不____不____自____自____无____无____12、形近字组词。

枪____怀____推____

抢____坏____堆____评卷人得分三、综合题(共5题,共10分)13、读课文《将相和》;看看这些句子分别体现了人物怎样的品质,选择正确的答案。

A.顾大局,识大体。B.勇敢机智C.不畏强暴D.耿直畅快(1)、蔺相如看到这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿毛病,让我指给您看。”____(2)、蔺相如说:“您现在离我只有五步远,您不答应,我就跟您拼了!”____(3)、“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”____(4)、“我廉颇功无不克,战无不胜,立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”____14、根据意思写词语。(1)、十分自在、不受拘束。____(2)、绿色浓郁得将要流动似的。____(3)、过分约束自己,显得不自然。____(4)、细细地回忆、品味。____15、读课文《圆明园的毁灭》,按课文内容填空。(1)、课文是从____、____和____三个方面来描写圆明园的。(2)、读课文第三小节,说出圆明园在园林建筑上有三个主要特点。(3)、圆明园被誉为“万园之园”,你知道是为什么吗?16、按要求改写句子。(1);我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句。

____(2);老师对我们说:“梦里飞行;说明你们是在长身体呀。”改成转述句。

____17、读对话;回答问题。

他瘦瘦高高的;站到床前来,瞪着我:“怎么不起来?快起!快起!”

“晚了;爸!”我硬着头皮说。

“晚也得去,怎么可以逃学!起!”(1)、这三句话用了三种不同的语言表述方式,请写出来。(2)、爸爸话中的感叹号表现了他____的语气,我的话中的感叹号表达了____的语气。评卷人得分四、写作题(共1题,共9分)18、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题;完成一篇作文,字数不少于400字。文中请不要出现。

学校;老师、同学或自己的真实姓名;如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文;要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察,用心思考,钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中,曾经遇到过什么事情,也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文,可以是亲身经历,也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题,共14分)1、C【分析】【分析】考查学生对多音汉字.相近词语的区分;棹:指船桨。鸡笼,“笼”读lóng正确,收篙,篙,读作gāo,可组为“收篙”“长篙”等,遮头,遮读zhē正确,可组词“组头”“遮盖”。

【点评】考查学生对多音汉字.形近词语的区分,学生应该理解词语的意思。2、B【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生词语搭配的能力。招待;指接待,招待客人,来宾。国势强盛,不能用强大,强大一般指人。身材矮小,指个子小,显示威风,显示出自己的威武。

【点评】学生应熟悉词语的搭配,类似“国势强盛”等文中有的词语应积累。3、C【分析】【分析】考查学生对汉字的掌握,应注意正确标调。“蚂蚱”读màzhà,一种生物。“樱桃”读yīngtáo,一种水果。蚌壳(bànɡké);读法正确。“谷穗”读gǔsuì,倭瓜读wōɡuā,正确,“诚认”应写:承认。

【点评】大多数学生都是在部分生词中出现读音的错误,同时应理解词语的意思。4、A【分析】【分析】A正确。这道题是同音字;形近字弄错;B“莫”改为“寞”C“粘”改为“毡”D“翠”改为“脆”

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。5、D【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解。欲擒故纵,擒:捉;纵:放。故意先放开他,使他放松戒备,充分暴露,然后再把他捉住。纵深,军队作战地域纵向的深度。放纵,指纵容;不加约束;不守规矩;没有礼貌。纵身,身体猛然向前或向下。

【点评】考查学生对词语的熟悉程度,学生应该掌握类似的一些词语并掌握它们的意思。6、B【分析】【分析】考查学生对错别字的敏感程度。妒忌;妒忌,同'忌妒;嫉妒',它是指在某人想法中,某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响,或者别人拥有自己没有的某种资源或特点,在爱情之中常有“吃醋”的说法。延迟,而不是廷。探听,就是打听。私自,不经允许。都督,都督是中国古代军事长官的一种,兴于三国,其后发展成为地方军事长官,明以后成为中央军事长官。民国初年各省也设有都督,兼管民政。呐喊,大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助。疑惑:意思是对人和事物有疑虑和困惑。疑惑的神情,不相信,有疑心,迷乱。困惑不解,犹豫不定,难以决断等。支援,不是:缓。支持,帮助的意思。军令状,而不是壮,为戏曲和旧小说中所说的,接受军令后写的保证书,表示如果不能完成任务,愿依军法治罪。“军令状”是我们中国的一种传统文化。吩咐,口头指派或命令;嘱咐。酒席,而不是洒,古人席地而坐,“筵”和“席”都是铺在地上的坐具。

【点评】考查学生对错别字的敏感程度,学生应重点掌握好,教师也应不断强调,考试常涉及。7、D【分析】【分析】津:1.渡水的地方:~渡。关~。~要。问~。2.口液,唾液:~液。~~有味。3.汗:遍体生~。4.滋润,补:~润。~贴。5.中国天津市的简称。问津:打听渡口;引申为探求途径或尝试。

【点评】考查学生对字义的了解。二、填空题(共5题,共10分)8、首都都是盛大盛饭兴起兴趣【分析】【分析】都dū大都市:~市。~会。通~大邑。dōu全;完全:~要。功课学得~不错。盛shèng兴旺:兴~。繁~。旺~。~世。~衰。茂~。全~时期。chéng把东西放进去:~饭。兴xīng举办,发动:~办。~工。~学。~建。~叹.xìng对事物感觉喜爱的情绪:~味。~致。豪~。雅~。败~。游~。

【点评】多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。多音字有以下几种用法:读音有区别词性和词义的作用;使用情况不同,读音也不同,读音有区别用法的作用;语体不同,读音不同,读音有区别语体的作用,主要体现为口语和书面语等;方言词汇的存在造成多音。9、甚律裁溢神爽挂渴显理联喻【分析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握;只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语,就不难解答奔道题目。不求甚解的意思:只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真;不深入。千篇一律:一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式,非常机械。别出心裁:别:另外;心裁:心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文,这样就能更好地解答本题。10、一个人不讲信用,真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的【分析】【分析】要求学生结合课文理解词句的意思。人而无信;不知其可:一个人不讲信用,真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。

【点评】本题考查学生对课文中重点词句的理解。熟读课文,根据词语所在具体语境来理解它的含义。11、慌忙言语穷尽【分析】【分析】考查学生对成语的掌握。半信半疑属于ABAC型成语。不慌不乱,不以为意,神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定。自言自语,言;语:说话。自己对自己说话。无穷无尽;没有尽头,没有限度。

【点评】考查学生对仿写成语的能力,对于类似的题目,教师应重点强调,学生应注意积累。12、步枪怀抱推开疯抢损坏草堆【分析】【分析】枪为木字旁;抢为提手旁,这两个字为形近字,不要弄混;怀为竖心旁,坏为提土旁,这两个字为形近字,要注意区分;推为提手旁,堆为提土旁,这两个字为同音字,不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字,不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字,而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点。三、综合题(共5题,共10分)13、略

【分析】【分析】此题主要考查学生对课文内容的理解;联系上下文可知,①蔺相如看到这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿毛病,让我指给您看。这句话体现了蔺相如勇敢机智。②蔺相如说:“您现在离我只有五步远,您不答应,我就跟您拼了!”这句话体现了蔺相如不畏强暴。③“我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”这句话体现了蔺相如顾大局,识大体。④“我廉颇功无不克,战无不胜,立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”这句话体现了廉颇耿直畅快。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度和人物性格的把握能力,锻炼了学生的阅读和分析能力。【解析】1、①B

2、①C

3、①A

4、①D

14、略

【分析】【分析】洒脱:十分自在;不受拘束。翠色欲流:绿色浓郁得将要流动似的。拘束:过分约束自己;显得不自然。回味:细细地回忆、品味。

【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。理解词语的意思。【解析】1、①洒脱

2、①翠色欲流

3、①拘束

4、①回味

15、略

【分析】【分析】本题涉及课文的理解;包括课文脉络;作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。【解析】1、①组成部分

②园林建筑

③收藏文物

2、①园中许多景物是仿照各地名胜建造的。

②许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。

③园中不仅有民族建筑,还有西洋建筑。3、圆明园汇集了各地名园的精华,所以称做“万园之园”。16、略

【分析】【分析】本题考查对句式的掌握情况。改变句式时按照句式要求添加或去掉相应词语;不能改变句子的意思。①把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句。如:我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句:九岁的时候有关胚胎发育的规律就被我发现了。②引述句改转述句之间(1)标点符号的改变:引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。(2)人称的变化:①引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;②当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。如:老师对我们说:“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。”改成转述句:老师对我们说,梦里飞行,说明我们是在长身体呀!

【点评】掌握句式转换的的方法,平时多练,做这道题不难。【解析】1、①九岁的时候有关胚胎发育的规律就被我发现了。

2、①老师对我们说,梦里飞行,说明我们是在长身体呀。

17、略

【分析】【分析】(1)考查常用的表达方式。这三句话用了三种不同的语言表述方式;提示语在前,提示语在后,无提示语。(2)考查感叹号的用法和作用。爸爸话中的感叹号表现了他着急的语气,我的话中的感叹号表达了无所谓,无法弥补。的语气。

【点评】此题主要考查常用的表达方式及感叹号的用法和作用。【解析】1、提示语在前,提示语在后,无提示语。2、①着急

②无所谓,无法弥补。

四、写作题(共1题,共9分)18、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适;而用在我身上恰恰不合适,因为伴随我成长脚步没有多少欢乐,只有父母太多的责备的目光,阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸;我就背起沉重的书包上学了。我垂着头,迈着沉重的脚步走向学校。一放学,做完作业,父母年严厉的声音就在耳边响起:“薇薇,快写毛笔字!快画图画!快练琴!快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”!这又有什么办法呢?

我盼望已久的星期六终于到来了!可妈妈说:“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来;又开始了紧张的一天。我正做着作业,忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗,看到外边的天空那么宽广,草地那么翠绿,小伙伴们玩得那么高兴,心力真不是滋味。我,我就像一只被关在笼子里的小鸟。

我匆匆地吃完午饭;在妈妈的监督下又练起了毛笔字。练

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