七年级数学下册第五章生活中的轴对称5.3.2简单的轴对称图形听评课记录新版北师大版

七年级数学下册第五章生活中的轴对称5.3.2简单的轴对称图形听评课记录新版北师大版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：生活中的轴对称5.3.2简单的轴对称图形

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活中的实例引入轴对称的概念，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生探索简单的轴对称图形。利用多媒体展示图形，使学生更直观地理解轴对称图形的性质和特点。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上积极与学生互动，提问、解答问题，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对轴对称图形的兴趣。学生之间进行小组合作学习，共同探讨问题，培养了合作精神。

5.课堂管理：

张教师有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动讨论等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握简单的轴对称图形的相关知识，培养学生观察、思考和解决问题的能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对轴对称图形的性质和特点有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况反映出他们对知识点的理解和记忆情况良好。通过提问和练习，大部分学生能够准确回答有关轴对称图形的问题，并能运用所学知识解决实际问题。学生对技能的掌握程度也较高，能运用轴对称的性质进行图形的绘制和变换。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实例和小组合作学习，学生们能够感受到数学与实际生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极思考、勇于发表自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师在教学过程中展现出扎实的专业知识和良好的教学能力，能够引导学生深入理解轴对称图形的性质和特点。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。

最突出的优点是张教师能够结合生活中的实例进行教学，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生的学习兴趣。此外，张教师在课堂管理方面做得较好，学生们能够保持良好的学习纪律和专注度。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动思考和发表自己的观点。可以通过提问、小组讨论等方式，促进学生之间的交流与合作，提高课堂互动的质量和频率。

（2）在教学资源的利用方面，可以进一步丰富和拓展教学资源，如利用网络资源、数学软件等，提供更多样化的学习材料和实践机会，帮助学生更好地理解和掌握轴对称图形的性质和应用。

（3）在教学评价方面，可以加强对学生学习过程的监控和评价，不仅仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的思维能力、创新能力和合作能力的发展。可以通过设置不同难度的题目，让学生根据自己的实际情况进行选择和挑战，激发学生的学习动力和自信心。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况，以了解张教师对改进建议的实施情况和效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提供专业知识和教学技能的培训，帮助教师掌握更多的教学方法和策略。

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