三年级上册数学听评课记录《5.1 什么是周长（3）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《5.1什么是周长（3）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：《5.1什么是周长（3）》-北师大版

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的认识。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生对周长的理解和掌握。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的绕操场跑步活动导入新课，激发了学生的兴趣，使学生初步感知周长的概念。

（2）展开阶段：张老师运用讲授法和直观演示法，让学生通过观察和操作，理解周长的含义。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和理解，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价，使学生在思考中不断深化对周长的理解。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂中保持较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂活动中。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏紧凑，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体课件和教具，形象生动地展示周长的概念，有助于学生直观理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解周长的概念，并能运用周长的知识解决实际问题。通过张老师的教学，学生已经达到了预期的学习目标，能够理解周长的含义，并能够运用周长的知识进行相关问题的计算和解答。

2.知识掌握：

学生对周长知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地定义周长，了解周长的计算方法，并能运用周长的知识解决实际问题。学生对周长概念的掌握程度较高，能够运用所学知识进行相关的计算和解答。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生动的教学活动和实际案例，使学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时，通过小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生理解和掌握周长的概念。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师注重学生的实践操作和合作学习，使学生在实际操作中加深对周长的理解，培养了学生的团队合作精神和交流沟通能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。此外，可以适当增加一些数学思维训练的活动，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注张老师的教学，可以了解她是否能够根据改进建议调整教学策