苏教版数学五年级下册《13.分数大小比较练习》听评课记录1

苏教版数学五年级下册《13.分数大小比较练习》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级下册《13.分数大小比较练习》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际的分数比较问题导入新课，引起了学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解分数大小比较的规则和引导学生进行讨论，帮助学生理解和掌握知识。同时，教师还设计了一些分数比较的练习题，让学生进行实验和练习，巩固所学知识。

结束阶段：教师对所学内容进行了总结归纳，强调了分数大小比较的重要性和应用。同时，教师布置了一些相关的作业，让学生进行巩固练习。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问学生，鼓励学生回答问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，能够积极投入到课堂学习中。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流，共同完成练习任务。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地管理课堂时间和教学内容。

6.教学技术使用

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。通过展示分数比较的实例和练习题，帮助学生更好地理解和应用知识，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经设定好了学生应该达到的学习目标。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数大小比较的知识和技能有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分数大小比较的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地判断和比较分数的大小。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够灵活地运用所学的知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过积极鼓励学生、给予肯定和表扬的方式，促进了学生的自信心和积极性的发展。学生能够积极主动地参与课堂活动，表现出对数学学习的兴趣和热情，同时也培养了对分数大小比较的理性思考和判断能力。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划和教学方法选择得当，教学资源准备充分，能够有效地引导学生学习和探索。教师的教学态度认真，对学生的关注度高，能够积极与学生互动，给予及时的反馈和指导。学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，课堂氛围活跃，学生参与度高。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既注重知识的传授，又注重学生的实践和应用能力的培养。教师能够有效地引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题的策略，培养学生的自主学习能力和创新思维。

b.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保学生能够专注于学习任务，避免分心和干扰。

c.在教学资源的利用上，教师可以更多地运用多媒体技术和互联网资源，提供更多样化和互动性的学习材料，丰富学生的学习体验。

d.在评价方式上，教师可以采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价等，全面客观地了解学生的学习情况，激发学生的学习动力和自我反思能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，相互学习和借鉴。

b.提供专业培训和指导，帮助教