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文档简介

苏教版六年级数学上册《比的意义和基本性质练习课》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：《比的意义和基本性质练习课》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习导入，回顾了比的意义和基本性质，为新课的学习奠定了基础。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和练习等多种教学方法，引导学生深入理解比的基本性质，并通过例题和练习题让学生巩固所学知识。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，布置了适量的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上教学节奏，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术，通过形象直观的展示，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解和掌握比的基本性质，能够运用比的概念解决实际问题。通过张老师的引导和学生的练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对比的基本性质有了清晰的认识，并能运用到具体问题中。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对比的概念、性质和运用等方面有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和互动，学生们能够熟练运用比的基本性质解决问题，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和参与，培养了学生的团队合作精神和探究意识。同时，通过联系生活实际，让学生感受到数学的实用性和趣味性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，教师与学生之间的互动积极有效。张老师对教材内容的把握准确，教学资源的使用得当，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，互动频繁，合作良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节方面可以进一步提升。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地引入新课，以吸引学生的注意力。在课堂练习环节，可以适当增加一些具有挑战性的问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，以便学生更好地理解和吸收知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行再次听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进措施的效果如何。同时，可以组织教师培训和教研活动，提供教学资

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