苏教版四年级数学上册第七单元第2课《含有小括号的三步计算式题》听评课记录

苏教版四年级数学上册第七单元第2课《含有小括号的三步计算式题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学上册第七单元第2课《含有小括号的三步计算式题》

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等。在讲解含有小括号的三步计算式题时，教师注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题，与教师互动。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对含有小括号的三步计算式题表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织课堂教学。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时就已向学生明确提出学习目标。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。对于含有小括号的三步计算式题，学生能够理解概念，掌握解题方法，并能够独立完成相关练习。

2.知识掌握：

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们能够理解小括号在计算式中的作用，掌握含有小括号的三步计算式题的解题步骤和方法。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生对所学知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，教师帮助学生培养了团队合作精神和积极进取的态度。同时，教师对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分。教师对学生的引导和激励到位，学生的学习积极性和参与度较高。最突出的优点是教师能够注重学生的个体差异，针对不同学生的需要进行有针对性的教学，使得每个学生都能够得到很好的学习和成长。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更加鼓励学生提出问题和思考，激发学生的思维能力。其次，教师可以进一步丰富教学资源，如利用网络资源、实物演示等，增加学生的直观感受和实际操作机会。此外，教师可以加强对学生的个性化指导，帮助学生解决学习中的具体问题。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。同时，学