人教版小学数学五年级上册3.2《一个数除以小数》听评课记录

人教版小学数学五年级上册3.2《一个数除以小数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：3.2《一个数除以小数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引发学生的兴趣，使学生快速进入学习状态。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生主动探索和解决问题，充分调动了学生的积极性。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和主动参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和解决问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等，通过直观的展示和互动，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过观察学生的表现和参与度，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对除以小数的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够理解除以小数的基本概念，并能正确进行计算。对于一些特殊情况和小数的处理，学生们也能够在教师的引导下进行讨论和理解。然而，仍有一部分学生对于小数点位置的移动和小数的精确计算方面存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过实际例子的引入和生活情境的创设，学生们能够感受到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和学习的动力。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了一定的进步，也在情感态度价值观方面得到了促进。但在学生差异的处理和个别学生的辅导方面，还有待加强。建议张老师在今后的教学中，能够更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们积极参与，课堂气氛活跃。张老师能够有效利用教学资源和技术，使教学内容更加生动和直观。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生思考和表达，培养学生的学习能力。

2.改进建议：

尽管教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分学生的学习困难，建议张老师在教学中能够更加针对性地进行辅导，提供额外的练习和资源。其次，建议张老师在课堂管理方面能够更加严格，确保每个学生都能够集中注意力参与学习。此外，可以尝试引入更多的实际案例和应用，让学生更好地理解数学的实用价值。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课，