苏教版六年级数学下册第四单元第5课《比例尺》听评课记录

苏教版六年级数学下册第四单元第5课《比例尺》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级2班

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册第四单元第5课《比例尺》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入比例尺的概念，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解比例尺的计算过程中，张老师耐心细致，引导学生积极思考，学生反应积极。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在讨论和实验环节，张老师鼓励学生发表自己的观点，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生们能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学设备，通过图片、视频等形式展示比例尺的应用，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比例尺的概念、掌握比例尺的计算方法以及能够运用比例尺解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对比例尺的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对比例尺的知识点理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习环节，学生们能够准确回答问题，展示出对比例尺概念和相关计算方法的理解。同时，学生们在实验和实际问题解决环节中，也能够灵活运用所学知识，表现出较好的知识掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和认识。同时，在合作学习环节，学生们能够积极参与，培养团队合作精神和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在学习中积极参与，表现出较高的学习热情和专注度。最突出的优点是张老师能够通过实际问题引入新知识，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的合作学习和思维能力的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，例如通过故事或游戏等形式，更好地吸引学生的注意力。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间和机会，让学生通过实际操作和思考来加深对知识的理解。最后，在作业布置方面，可以更加注重题目的多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，让教师了解更多的教学方法和策略。其次