冀教版数学八年级上册《17.4 直角三角形全等的判定》听评课记录1

冀教版数学八年级上册《17.4直角三角形全等的判定》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：17.4直角三角形全等的判定

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对直角三角形全等的判定知识点有详细的讲解和案例分析。教学资源准备充分，使用了冀教版数学八年级上册教材，配合多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习上节课的知识点，引导学生回顾全等三角形的定义和性质，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式恰当，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师运用讲授法，系统地讲解了直角三角形全等的判定方法。在讲解过程中，李老师还结合了具体案例进行分析，使学生更好地理解和掌握知识点。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，进一步巩固知识。

结束阶段，李老师对直角三角形全等的判定方法进行了归纳总结，并布置了相关作业，让学生在课后进行巩固练习。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，互相帮助，展现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了多媒体课件进行教学，课件内容丰富，形象生动，有助于学生对知识点的理解和记忆。现代教育技术和工具的使用，提高了教学效果，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要是让学生掌握直角三角形全等的判定方法。通过李老师的讲解和案例分析，学生能够达到预期的学习目标，对直角三角形全等的判定方法有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对直角三角形全等的判定知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动和小组讨论中，学生能够运用所学知识进行分析和解题，显示出对知识点的掌握程度较高。同时，学生通过课堂练习和作业的完成情况来看，对技能的掌握程度也较好。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在学习过程中不仅掌握了知识，还提升了自身的综合素质。学生在课堂上的积极参与和合作学习，体现了对数学学科的积极态度和兴趣。此外，李老师还通过案例分析，引导学生关注数学在实际生活中的应用，培养了学生的实践能力和创新意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。李老师在教学过程中能够做到条理清晰、重点突出，对直角三角形全等的判定方法讲解透彻。最突出的优点是李老师注重学生的参与和互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，李老师可以进一步加强对学生的引导，确保每个学生都能参与到讨论中，提高讨论的实效性。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体课件的内容，增加一些互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行持续关注。可以安排听课人对李老师的后续课程进行观察，了解改进措施的实施效果。同时，可以组织教研组内的教师进行教学研讨，分享李老师的教学经验和改进成果，帮助其他教师提升教学质量。

此外，为了帮助李老