北京市西城区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

北京市西城区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题一、基础知识综合（本大题共1小题）阅读下文，回答问题。学校艺术节开展“笔墨乾坤中国画”活动，三个小组根据各自主题查阅资料并撰写文案。请你阅读文案，完成任务。品鉴名作感受魅力在浩hàn的世界艺术长河中，能以国别称呼的画种不多，中国画是其中之一。一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河【甲】唐代阎立本的《步辇图》再现了唐太宗接见吐蕃使臣的场景，布局构图巧妙绝伦，人物刻画惟妙惟肖；宋代张择端的《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌，宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”还一语双关地表达了政治清明的愿景【乙】元代黄公望的《富春山居图》描绘了窑卷江两岸重峦叠嶂、松石挺秀的景色，线条遒劲，笔法灵动。第一组会带你上溯华夏绘画史，品wèi中国画的精神意蕴，感悟经典作品的永恒魅力。1．对文中的字音、字形、词义判断不正确的一项是（

）A．因有“水势盛大”之意，“浩hàn”应写作“浩瀚”。B．“遒劲”应读作“qiújìng”，指画作线条雄健有力。C．“溯”读作“sù”，指逆流而上。“上溯”在这里应指面向未来，展望华夏艺术。D．“品味”指体会。玩味，“品位”指品质、水平，文中“品wèi”应写作“品味”。2．文中加点成语使用不恰当的一项是（

）A．络绎不绝 B．巧妙绝伦 C．惟妙惟肖 D．重峦叠嶂3．宋徽宗题写的“清明上河图”中的“清明”一语双关，具体指：。4．根据语境，在文中【甲】【乙】两处填入标点，最恰当的一项是（

）A．【甲】；【乙】， B．【甲】；【乙】； C．【甲】。【乙】， D．【甲】。【乙】；诗画一体相映成趣中国是一个有着深厚绘画传统的大国，同时也是一个诗的国度。绘画和诗歌虽分属于不同的艺术门类，但在创作意图与审美趣味方面却有极高的相似性。“诗中有画，画中有诗”是【甲】代（朝代）诗人【乙】（名字）的诗歌创作特点。他写的“大漠孤烟直，长河落日圆”极具画面感，不仅是对自然景象的描绘，更是诗人情感的投射，使读者眼前浮现出一幅辽阔壮美的边塞风光图。可见，诗虽不同于画，但却能通过______________，______________，______________，将诗歌语言转化为情景交融的画面。第二组将和你一起品诗赏画。5．请在【甲】【乙】处填入相应的内容。6．根据语境，将下列语句依次填入文中画线处，排列正确的一项是①激发读者的联想和想象

②描绘真实而具体的典型形象③

寄寓作者的强烈感情A．③②① B．③①② C．②③① D．②①③传承历史中国画的历史是不断传承的历史，中国画的未来是不断创新的未来。2022年除夕夜，以宋代《千里江山图》为创作灵感的舞蹈诗剧《只此青绿》登陆春晚舞台，让千年古画“活”起来。故宫博物院研究员告诉舞蹈编者，当光线渐暗，《千里江山图》上的青绿色就会散发出宝石般的光芒。①青绿，或许正是那把开启画家精神世界的钥匙。编者以“青绿”作为主题，将其化作舞姿于台上呈现。2024年国庆，同名电影《只此青绿》携原班编导演团队在大银幕上亮相。②一帧帧画面美得令人窒息，美得让人心醉。最后的字幕画龙点睛，“谨以此剧，致敬中国优秀传统文化及创造者、传承者”。③中华上下五千年，何曾缺少能惊艳世界的美？④从绘画到舞蹈，再到电影，第三组将向你呈现《千里江山图》诉说的艺术传奇。7．对画线句修辞方法的作用，理解不正确的一项是（

）A．第①句将“青绿”比作“钥匙”，体现了“青绿”对画家精神世界的启迪作用。B．第②句“美得令人窒息”运用夸张手法，体现了电影画面带给观众的强烈美感。C．第③句运用反问修辞，想表达的是：中华上下五千年，曾缺少惊艳世界的美。D．第④句“诉说”一词运用了拟人手法，生动展现了《只此青绿》的艺术生命力。8．阅读文段，填写标题的后半部分，与前半部分形成对仗。9．有些成语源自绘画，但常常不用在绘画情境中，如文中的“画龙点睛”。请从下面与绘画有关的成语中选择一个造句，要求用在阅读或写作的情境中。画蛇添足

胸有成竹

呼之欲出二、名句名篇默写（本大题共1小题）10．默写题。（1）草木有意，山水含情。“①，万里送行舟”，故乡的江水似有情谊，承载了李白对故乡的依恋不舍；“国破山河在，②”，沦陷的都城乱草丛生，表达了杜甫对国家命运的深切忧虑：“③，似曾相识燕归来”，晏殊把惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，透露出某种生活哲理。（2）《生于忧患，死于安乐》中指出，要使一个人能担当大任，必先经历各种艰苦磨砺，才能使内心受到震撼，使性格坚忍起来，最终“”。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题）阅读《饮酒》，完成各题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。11．这首诗的前四句，诗人通过问答，表达了对于隐居的看法：真的避世，不在于身居何处，而在于是否做到了“①”。其中，“问君何能尔”的“尔”在诗中具体指的是②（用自己的话概括）。12．同为归隐诗，王绩《野望》“相顾无相识，长歌怀采薇”和陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”所表达的情感有所不同。请你结合诗句内容进行分析。四、文言文阅读（本大题共1小题）阅读《得道多助，失道寡助》，完成各题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子·公孙丑下》）13．下列词义推断不正确的一项是（

）A．“城非不高也，池非不深也”，根据上下文，“池”与“城”相关，是护城河的意思，跟“城门失火，殃及池鱼”的“池”意思一样。B．联系学过的“相委而去”来理解本文中的“委而去之”。两句中的“委”都是放弃的意思，两句中的“去”都是前往的意思。C．将“兵”归类整理。①兵器：短兵相接。②士兵，军队：损兵折将、骄兵必败。③军事，战争：纸上谈兵、先礼后兵。“兵革之利”的“兵”归在①。D．“寡助之至，亲戚畔之”与“多助之至，天下顺之”相对。“寡”与“多”相反，是少的意思。“畔”同“叛”，与“顺”相反，是背叛的意思。14．结合文中内容，下列理解不正确的一项是（

）A．以攻打“三里之城，七里之郭”为例，用“必有”“然而”强调没有取胜的原因在于攻城一方没有占据有利的地理条件。B．“城非不高也……”连用四个双重否定句，指出守城一方占据“天时”，但最终“委而去之”，是因为“天时不如地利”。C．作者连用三个“不以”，从反面强调“域民”“固国”“威天下”不能仅仅依靠疆域的边界、山河的险要和武器的锐利。D．“寡助之至”众叛亲离，“多助之至”天下归顺。因此，“得道者”如果攻打“失道者”，就会取得战争的胜利。15．根据《得道多助，失道寡助》及下面材料，在后面语段横线上填写恰当内容。【链接材料】上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁之。上曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭焉。（取材于《资治通鉴》）唐太宗在与群臣讨论如何止盗时，分析百姓为盗的原因在于：赋税太多，徭役太重，“①”（原文回答），百姓饥寒交迫。因此，他不同意“②”（原文回答）。这与孟子在治国思想上有相似之处，他们都认为治理国家要③。五、名著阅读（本大题共1小题）16．在《红星照耀中国》的历史长卷与《昆虫记》的自然华章中，总有一些形象令人印象深刻，或是某一人物，或是某一昆虫。请选择其一，分享令你印象深刻的相关内容，以及在阅读时的所思所感。（100字左右）六、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面材料，完成各题。材料一榫卯（sùnmǎo）结构是中国古代建筑、家具及其他器械的一种主要连接方式。“榫”是构件上凸出的部分，“卯”是构件上凹进去的部分，榫的大小、形状和卯是相互匹配的。当榫插入卯中，二者紧密嵌合，能够有效限制木构件的移动，极具稳定性；榫卯结构还具有广泛的适应性，针对不同的组合方式及空间布局的连接要求，都可以有与之相适应的榫卯形式：此外，榫卯结构还具有可拆卸性，当某一部件损坏时，可以单独更换受损部分，不会影响整体结构。这些特点使榫卯结构得到广泛应用。榫卯常用于木质结构。考古发现，早在7000年前，就已经出现了榫卯结构的木构件。同时，考古也发现，______________。考古发现的榫卯结构运用考古遗址遗址发现河南省郑州市商文化遗址青铜遗物和冶铸青铜留下的陶制模具，上面有榫头和榫眼。河北省平山县中山王墓战国“十五连盏铜灯”，底座四周伸出七节铜制树枝，运用了榫卯结构，可单独拆卸。材料二故宫是中国现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群，其榫卯结构展现出的智慧与精妙堪称古代建筑技艺的典范。一方面，故宫采用榫卯结构使建筑更为稳定。斗拱是榫卯结构的一种典型应用，它位于柱顶之上、屋檐之下。受到外力作用时，它不仅能将屋顶和屋檐的重量转移到柱子上，还可以通过自身的变形来吸收和缓冲外力，减少对建筑主体的破坏。另一方面，故宫建筑造型复杂多样，榫卯结构可以适应不同建筑类型的需求。像太和殿这种大型宫殿建筑，榫卯构建起粗壮的梁柱框架来承载巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地组构部件，实现造型需求。材料三华中科技大学研究团队用模拟月壤烧制月壤砖，未来可用于在月球上建造基地。“月壤砖”呈榫卯结构，密度与普通砖块相当，抗压强度却是普通红砖、混凝土砖的三倍以上。为什么要把“月壤砖”设计成榫卯结构呢？首先，月球表面重力仅为地球的六分之一，且没有大气层保护，容易受到宇宙辐射和微陨石的冲击。榫卯结构能使月壤砖紧密结合，更加稳定，减少损坏风险。其次，月球表面地形复杂，环境特殊，采用榫卯结构的“月壤砖”可以适应不同地形和环境，进行灵活组合。最后，榫卯结构的月壤砖方便组装和拆卸，在运输时可将其拆分成较小的组件，这样能更有效地利用运输空间，提高运输效率。17．根据材料一的内容，可以与图一组合成榫卯结构的一项是（

）A． B． C．18．根据材料一中的文字信息和图表信息，在横线处补写内容最恰当的一项是（

）A．榫卯结构还有着悠久的历史B．榫卯结构还应用于其他材质C．榫卯结构是可以单独拆卸的D．榫卯结构出现在多个遗址中19．下列说法符合文意的一项是（

）A．材料一说明了榫卯结构是古代建筑、家具及其他器械唯一的连接方式。B．材料二的第二段举故宫太和殿和亭子的例子，说明榫卯结构极为坚固。C．材料三的第二段从三个方面说明了“月壤砖”设计成榫卯结构的原因。20．阅读三则材料，我们发现材料二和材料三都体现了榫卯结构和的特点。阅读下文，回答问题。纺车声声①如今，我一听见“嗡儿，嗡儿”的声音，脑子里便显出一弯残月来，黄黄的一瓣香蕉似的吊在榆树梢上。院子里朦朦胧胧的，露水正顺着草根往上爬。一个灰发老人在那里摇纺车，那车轮儿转得像一片雾，又像一团梦……老人颧骨高高凸起，仿佛那线是从她身上抽出来的，才抽得这般的瘦。这就是我的母亲，一个普普通通的山地小脚女人。②我刚刚上了中学、当校长的父亲就被拉到远远的大深山里“改造”去了。一去就是七年。我和一个弟弟、两个妹妹都在上学，家里就苦了母亲没黑没明地替人纺线赚钱。③夜里，我们兄妹一觉醒来，总听见那“嗡儿，嗡儿”的声音，像无数的毛毛虫在心上蠕动。我爬起来说：“妈，鸡叫二遍了，你还不睡？”她笑笑说：“棉花才下来，正是纺线的时候。再说，秋天过去，你们又是一个新的学期呀……”④我想起上一学期，我们兄妹一共是二十元学费，母亲东借西凑，到底还缺五元。学校里硬是不让我报名，母亲急得嘴里起了火泡，后来变卖了家里一只铜洗脸盆，我才上了学。现在，她早早就做起了准备。我就说：“妈，我不念了，念书没用，回来挣钱吧！”⑤她好像吃了一惊，纺车弦一紧，正抽出的棉线“嘣”的一声断了，她呆在那里，好久才说：“快别胡说！你说这话，刀子扎妈的心。你不念书了，叫我怎么向你爸交代呀？”⑥一提起爸爸，她就伤心了，大颗大颗的眼泪滚下来。我看得害怕了，赶忙向她求饶：“妈，我再不敢说这话了，我念，我一定好好念。”⑦妈却扑过来，紧紧地搂住了我，搂得那么紧。好像我是一块冰，她要用身子暖化成水儿似的。泊灯芯跳了几下，发出了土红色，我要爬过去添油，她说：“孩子，别添了。妈听你的，睡吧。”这一夜，她一直搂着我。⑧山一般的家庭重负压在母亲一人身上，后来母亲实在支撑不下去了，就抱着我们兄妹哭。我再次提出辍学回家帮忙，母亲实在没有办法，只好同意，嘱咐我还是要抽空自学。从此，我就退学务农了。算起来，每天不过挣二角钱。但我总不白叫母亲养活了！⑨母亲照样给人纺线，但是，这年冬天，母亲的纺车却坏了。母亲很是发愁，想买一辆新的，可一辆新纺车得十五元。这十五元在哪儿呢？⑩这天，我偷偷跑上楼，将爸爸藏在楼角的几大包书提了下来，准备拿到废纸收购店去卖了。正提着要出门，母亲回来了，问我去干啥，我说卖书买纺车。她脸变了，一个巴掌打在我脸上，我从门道里跑出来，她在后边骂：“你爸一辈子，还有什么家当？就这几包书，他看得命样重，好不容易留下来，你却要卖？你爸回来了还用不用？你是要杀你爸吗？”⑪听了母亲的话，我知道自己错了。我不敢回去，钻在麦秸堆中呜呜地哭了一场。哭着哭着，便睡着了。第二天弟弟找着我说：“昨天晚上，全家人到处找你，全没个影，母亲快要急疯了，哭了一夜，头都撞破了。”⑫我撒腿就往回跑，跪在母亲面前，让她狠狠骂一顿，打一顿。母亲却死死搂住我，让我原谅她，说她做妈的不好。⑬我又干农活，又拼命砍柴，终于攒钱买回来一辆新纺车。最高兴的莫过于母亲了，她脸上始终笑着，把那纺车一会儿放在中堂上，一会儿又搬到炕角上，末了，又移到院中的榆树下去纺。那“嗡儿，嗡儿”的声音，好像是一架歌子，发出音乐来；又好像一架传讯机，母亲恨不得马上就让远方的父亲知道，孩子长大了，真的长大了呢！⑭母亲的线越纺越多，她借了一架织布机，织起布来卖。母亲织的布好，街坊四邻看了，没有一个不夸的。拿到集市去卖，买回来米面。有一次竟还给我们兄妹买了东西：妹妹们是一人一面小圆镜；我和弟弟是一支钢笔，还有一本书，说让我们好好自学文化。⑮从那时起，我便坚持自学，读完了初中课程，又读完了高中课程，还将楼上爸爸的那几大包书也读了一半。终于，父亲“解放”回来了，恢复了职务。我报考了大学，竟被录取了。母亲抚摸着纺车热泪盈眶：“咱们总算熬到了这一天。”⑯大学期间，父亲来信说：“你母亲的身体似乎比以前还好，只是眼睛不济，但每天还要纺线织布……”读着父亲的信，我脑子里就又响起那“嗡儿，嗡儿”的声音了。母亲，你还是坐在院中的月光下纺线吗？那榆树梢上的月亮该是满圆了吧？那无穷无尽的棉线，该抽出多少幸福的心绪啊？那纺车又会伴着你唱出哪些新生活之歌呢？母亲！（取材于贾平凹的同名散文）21．本文的题目是“纺车声声”，文中多次出现纺车的“嗡儿，嗡儿”声。从第③段的“嗡儿，嗡儿”声中，听出了母亲①。从第⑬段的“嗡儿，嗡儿”声中，听出了母亲②的喜悦和③的喜悦。22．文中人物描写生动，请从画线语句中任选一句，结合具体词语进行品析。23．文章首尾两段写到的月亮有什么不同？作者这样写有何用意？24．如果人生遇到艰难时刻，该怎么办？结合文章内容，谈谈你的认识。七、作文（本大题共2小题）25．请以“此中有真意”为题目作文。要求：将作文题目写在答题卡上。作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外，字数在600—800之间。26．按要求完成作文。题目：梦回______________要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上，注意先将题目补充完整。（2）不限文体，诗歌除外。（3）作文内容积极向上，可写实，可想象。（4）字数在600-800之间。（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案【答案】1．C2．A3．清明节（时节）；政治清明4．D5．甲：唐

乙：王维6．C7．C8．示例：创新未来（对仗工整，体现对传统文化的传承与创新即可）9．示例一：胸有成竹——写作时，我们要在平时积累素材，对文章的结构和内容做到胸有成竹，这样才能下笔如有神。示例二：呼之欲出——他描写的人物形象栩栩如生，仿佛呼之欲出，让读者如见其人，这都得益于他细致入微的观察和生动的描写。【详解】1．本题考查字音、字形和词义。C．“上溯”在这里是追溯、往上推求的意思，应该是回顾过去的华夏绘画史，而不是面向未来、展望，所以该选项错误。故选C。2．本题考查成语运用。A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。这个成语主要用于形容人、马、车、船等的连续不断的动态场景。在文段中用来形容“华夏神州的历史”，属于对象误用，不恰当；B.巧妙绝伦：精巧奇妙到了极点，在文中用来形容《步辇图》的布局构图，说明其精巧程度非常高，达到了极致，使用恰当；C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。文中用来描述《步辇图》中人物刻画得很逼真，是合适的；D.重峦叠嶂：形容山峰一个连着一个，连绵不断。文中用于描绘《富春山居图》中江两岸的山峦景色，很形象地表现出景色的特点，使用恰当；故选A。3．本题考查双关语。根据语段中的“《清明上河图》记录了清明时节都城汴京的城市面貌”“还一语双关地表达了政治清明的愿景”可知，“清明”具体指的是清明节（时节）和政治清明。4．本题考查标点运用。甲：从句子结构和语义上来看，“一幅幅中国画，展现了华夏神州络绎不绝的历史和辽阔壮美的山河”是一个完整的句子，它在整体上概括了中国画所展现的内容，即历史和山河景观。这个句子表达了一个相对独立、完整的意思，起到了总述中国画的作用。应用句号。乙：【乙】处之前是在介绍宋代张择端的《清明上河图》，包括它记录的城市面貌以及宋徽宗题字的一语双关含义；【乙】处之后是在介绍元代黄公望的《富春山居图》的景色和笔法。这两部分内容是并列的关系，都是在列举不同中国画名作的特点。应用分号。故选D。5．本题考查文学常识。王维是唐朝著名诗人，他的山水田园诗意境空灵、悠远，具有很高的艺术成就。苏轼曾评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”其中“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，这两句诗通过对沙漠中孤烟、长河、落日等典型景物的描绘，生动地展现出塞外大漠雄浑壮阔的风光，是诗中有画的典型代表。6．本题考查句子排序。诗歌要实现从语言到情景交融画面的转化，需遵循一定逻辑。首先，诗人要通过文字描绘真实而具体的典型形象（②），就像“大漠孤烟直，长河落日圆”，把大漠、孤烟等具体景象呈现给读者，为后续情感与联想奠定基础。接着，在这些形象中寄寓作者的强烈感情（③），王维借描绘塞外风光，抒发漂泊天涯的孤寂及对塞外的惊叹，让景物描写更具深度。最后，当读者感知到形象与情感后，会激发自身的联想和想象（①），如读到这句诗，读者依据自身经验，联想出辽阔场景或孤烟升起等画面，构建出完整的情景交融画面。所以正确顺序是②③①。故选C。7．本题考查修辞手法。第③句运用了反问修辞。反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。这句话的意思是中华上下五千年，从不缺少能惊艳世界的美。而不是“曾缺少惊艳世界的美”，它是通过反问来加强肯定的语气，强调中国传统文化中有很多能够惊艳世界的美的事物。故选C。8．本题考查拟写标题。对仗，要求上下句在结构、词性、意义等方面相互对应。前半部分“传承历史”是动宾结构，“传承”为动词，“历史”是宾语，且是名词。所以后半部分也应是动宾结构，第一个词为动词，第二个词为名词。从意义上看，前半部分强调对过去文化历史的继承，后半部分应与前文紧密关联，体现对未来艺术发展方向的展望，“创新未来”：“创新”为动词，突出了对传统的突破与创造新事物的行为，与“传承”的继承之意相互呼应，共同体现了艺术发展中继承与发展的两面。“未来”是名词，表明创新的方向和目标，与“历史”形成时间上的对应，且简洁明了地概括了文段中艺术不断创新走向未来的核心内容。结合首段中的“中国画的未来是不断创新的未来。”可补写为：创新未来。“创新”为动词，突出了对传统的突破与创造新事物的行为，与“传承”的继承之意相互呼应，共同体现了艺术发展中继承与发展的两面。“未来”是名词，表明创新的方向和目标，与“历史”形成时间上的对应，且简洁明了地概括了文段中艺术不断创新走向未来的核心内容。9．本题考查成语运用。画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。在阅读或写作情境中，可用于形容在文本内容已经完整、恰当的情况下，额外添加不必要的内容，使整体效果变差。胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。在阅读或写作情境中，可表示作者在创作前对文章的主题、结构、内容等有清晰的规划，或者读者在阅读前对要阅读的内容有一定的预期和了解。呼之欲出：形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。在阅读情境中，用于形容文学作品里对人物、场景等的描写非常生动，让读者感觉这些内容仿佛就在眼前；在写作情境中，可用来评价作者的描写生动，能使所创作的内容栩栩如生。造句示例：画蛇添足：在撰写这篇议论文时，他已经把观点阐述得非常清晰有力了，可还非要在结尾加上一段冗长又无关紧要的抒情，这无疑是画蛇添足，破坏了文章整体的简洁性与逻辑性。胸有成竹：这位知名作家在创作新作品前，总是胸有成竹，他会花费大量时间进行素材收集和构思，所以每一部作品都能获得读者的高度认可。呼之欲出：这部小说对人物的刻画简直太精彩了，通过细腻的心理描写和生动的语言表述，一个个鲜活的人物形象呼之欲出，仿佛就站在读者面前。10．【答案】仍怜故乡水城春草木深无可奈何花落去曾益其所不能【详解】本题考查名篇背诵。注意：奈何、曾益。【答案】11．心远居住在人来人往的环境中，却没有车马的喧嚣（或：在尘世中能保持内心的宁静）12．王绩的“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人在现实中孤独无依，只能追怀古代隐士，流露出一种惆怅、孤寂之情；而陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘言”则表达了诗人在田园生活中领悟到了自然和人生的真谛，却难以用言语表达，有一种超脱尘世、悠然自得的心境。【分析】《饮酒（其五）》中，陶渊明表达人境生活的不喧扰，心境的高远与自然的和谐。诗人通过“采菊东篱下，悠然见南山”的宁静画面，展现内心的超然与对自然的热爱。全诗浑然天成，表现了隐逸生活中的恬淡与宁静，指出真意在于心境的开阔而非身处何地。【详解】11．本题考查词句赏析。第一空：诗的前四句为“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”，诗人说自己虽然居住在人来人往的尘世之中，但是却感觉不到车马的喧闹嘈杂。接着通过自问自答的方式揭示原因，即“心远地自偏”。这表明诗人认为真正的隐居避世，关键不在于身体处于什么样的地理环境，而是内心是否能够远离世俗的纷扰，保持一种超脱的心境。所以第一空应填“心远”。第二空：“问君何能尔”这句话是在前面描述“结庐在人境，而无车马喧”这种现象之后提出的疑问，意思是“问我为什么能这样呢”。“尔”指代的就是前面所描述的居住在人群聚集的地方，却没有受到车马喧嚣的干扰这种状态。用自己的话概括起来，就是“居住在人来人往的环境中，却没有车马的喧嚣”或者“在尘世中能保持内心的宁静”。12．本题考查比较阅读。在《野望》中，“相顾无相识”一句描绘出诗人在傍晚时分，站在东皋极目远望的情景。他四处张望，却发现周围没有一个是自己的知音。这种孤独感是在现实生活场景下产生的，诗人身处人群之中，却无法找到精神上的共鸣者。“长歌怀采薇”则引用了伯夷、叔齐采薇而食，不食周粟的典故。诗人通过怀念古代采薇而食的隐士，来表达自己对隐居生活的向往，同时也进一步凸显了他在当下现实生活中的孤独和无助。他在现世找不到志同道合的人，只能去缅怀古代的隐士，这其中蕴含着深深的惆怅和孤寂情绪。陶渊明在诗中描绘了自己在东篱下采菊，悠然自得地望见南山的田园生活场景。“山气日夕佳，飞鸟相与还”更是展现了傍晚山间的美好景色和飞鸟归巢的自然景象。“此中有真意，欲辨已忘言”表明诗人在这样的田园生活和自然景色中，领悟到了某种自然和人生的真谛。这种真谛是他在亲身经历和感受自然的过程中体会到的，是一种超脱于尘世喧嚣的宁静与和谐。然而，这种感觉太过微妙和深邃，以至于诗人想要去分辨、表述的时候，却发现难以用言语来表达。这体现了诗人悠然自得、超脱尘世的心境，他沉醉在田园生活所带来的宁静和对自然真谛的领悟之中，与王绩诗中的孤独惆怅形成鲜明对比。【答案】13．B14．B15．官吏贪求重法以禁之施行仁政（或：以民为本，关注民生等）【分析】本文出自《孟子》，中心思想是“得道多助，失道寡助”，强调“人和”在治国与战争中的重要性。通过对比天时、地利、人和的优劣，指出得人心的重要性，真正强大的国家不依赖于自然条件或武力，而是要赢得民心，才能持久繁荣。文章结构严谨，层层递进，论证有力，与唐太宗“轻徭薄赋”的治理思想相呼应，体现中华古代哲学中以人为本的理念。【详解】13．本题考查字义。B．两句中的“去”都是离开的意思，不是“前往”。故选B。14．本题考查内容理解。B．“城非不高也……”连用四个双重否定句，指出守城一方占据的是“地利”，而非“天时”，最终“委而去之”，是因为“地利不如人和”，并非“天时不如地利”。此句通过强调城墙高、护城河深、武器装备精良、粮食充足等优越的地理条件，却依然弃城而逃，突出了人心所向、内部团结（人和）相较于地理优势更为重要。所以该选项对文意理解错误。故选B。15．本题考查内容理解。第一空：在链接材料中，唐太宗明确指出“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳”，这里清晰地阐述了百姓为盗的原因，其中除了赋税、徭役的因素，还有“官吏贪求”这一点，所以第一空应填“官吏贪求”。此句准确地概括了百姓为盗在官吏方面的原因，即官吏的贪婪索取使得百姓生活更加困苦，从而被迫为盗。第二空：材料中提到“或请重法以禁之。上曰……安用重法邪！”，从这部分内容可以看出，有人提议用重法来禁止盗贼，而唐太宗不同意这种做法，他的回应表明了他不认可“重法以禁之”这一举措，所以第二空填“重法以禁之”。这里通过人物对话，展现了唐太宗对于治理盗贼问题的不同看法，与他人提议形成对比。第三空：在《得道多助，失道寡助》中，孟子提出“得道者多助，失道者寡助”，强调了“得道”，也就是施行仁政对于治理国家的重要性，只有施行仁政才能得民心，使天下归顺。而在链接材料里，唐太宗面对百姓为盗的情况，决定“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”，这一系列举措都是从百姓的角度出发，关注民生，减轻百姓负担，本质上也是一种以民为本、施行仁政的体现。所以他们在治国思想上都认为治理国家要施行仁政（或：以民为本，关注民生等）。这体现了两位不同时代的人物在治国理念上的相通之处，都重视百姓的利益，把百姓的生活状况作为治理国家的重要考量因素。【参考译文】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。【链接材料】唐太宗与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。唐太宗说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓的饥饿寒冷切身感受到了，所以也就顾不得廉耻了。我应当去掉奢侈的花费，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿在野外。16．【答案】示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东。他有着坚定的革命信念，对中国革命形势有着深刻的洞察力，带领中国共产党和红军取得了一系列胜利。他的智慧和领导才能令人钦佩，让我明白坚定的信念和卓越的领导能力是成功的关键。示例二：《昆虫记》中的蝉。它在地下生活多年，只为了短暂的地上时光，却依然积极地歌唱。蝉的坚韧和对生活的热爱让我深受触动，我们也应珍惜生命中的每一刻，积极面对生活。【详解】本题考查名著人物和内容。对于《红星照耀中国》，书中众多革命人物熠熠生辉。他们身处动荡年代，为理想舍生忘死，如红军战士长征途中跨越艰难险阻，爬雪山、过草地，那份对革命的执着、对国家与人民的担当，展现出震撼人心的力量，能让我们深刻体会信仰的重量。而《昆虫记》聚焦微观昆虫世界，每种昆虫皆有独特生存之道。像蝉，在地底蛰伏数年，只为破土后短暂的歌唱，其坚韧与对生命的热爱，以及法布尔用妙笔赋予昆虫人性光辉，启发我们尊重生命、珍视自然，领悟平凡中的伟大。示例：读《红星照耀中国》，彭德怀给我印象极深。书中描写他与战士同甘共苦，生活简朴，战斗时却勇猛无畏，指挥若定。看到他为贫苦大众谋福祉，为民族解放事业殚精竭虑，我深感今日幸福来之不易，也立志要为梦想拼搏，不负先辈热血。读《昆虫记》，萤火虫别具魅力。它在夏夜提着“灯笼”飞舞，看似浪漫，实则背后藏着复杂的求偶、捕食策略。法布尔对其发光原理、捕食过程的记录，让我知晓大自然的神奇奥秘，也懂得在生活里要多探索，揭开表象下的真相。【答案】17．B18．B19．C20．稳定性强、适应性广、可拆卸性（答出两点即可）【分析】这篇阅读材料通过三个部分展示了榫卯结构的重要性和多样应用。材料一介绍了榫卯的定义、特点及考古发现，说明其悠久历史和广泛应用。材料二通过故宫的例子，进一步体现榫卯在古代建筑中的稳定性与适应能力。材料三则将榫卯结构引入月壤砖的设计，阐述其在现代科技中的创新应用，体现了榫卯结构的持续价值和潜力。整体上，文章展示了这一传统技艺在历史和现代的双重意义。【详解】17．本题考查拓展应用。根据材料一第一段中“‘榫’是构件上凸出的部分，‘卯’是构件上凹进去的部分，榫的大小、形状和卯是相互匹配的。当榫插入卯中，二者紧密嵌合，能够有效限制木构件的移动，极具稳定性”可知，榫卯结构的核心在于榫与卯的相互匹配及紧密嵌合，以实现结构的稳定性。A．虽然是凹进形状，但根据材料一第1段中对榫卯结构紧密嵌合的要求，A选项的凹进部分开口，且与图中榫的形状和尺寸匹配度不高。若将榫插入A中，难以达到紧密固定的效果，可能会出现缝隙或晃动，不符合榫卯结构紧密嵌合以保证稳定性的特点，所以不合适；B．从形状上看，B选项与图中榫存在互补关系。依据材料一第1段中榫卯结构的原理，当把图中榫插入B中时，能够实现紧密嵌合，二者结合后可形成稳定结构，满足榫卯结构中榫和卯相互匹配、紧密结合的要求，能够有效限制构件移动，体现了榫卯结构的稳定性，因此正确；C．其形状与图中榫差异明显，无论是形状还是尺寸，都无法与榫形成有效的榫卯结构组合，无法实现紧密嵌合，不具备榫卯结构的特性，故不符合要求；故选B。18．本题考查从表格中得出结论。根据材料一中的文字信息，“榫卯常用于木质结构。考古发现，早在7000年前，就已经出现了榫卯结构的木构件。”这说明了榫卯结构在木质结构中的应用和悠久历史。接着，表格信息展示了榫卯结构在河南省郑州市商文化遗址的青铜遗物和河北省平山县中山王墓的战国“十五连盏铜灯”中的应用，这表明榫卯结构不仅应用于木质结构，还应用于其他材质。因此，横线处补写内容最恰当的是B项:“榫卯结构还应用于其他材质”。故选B。19．本题考查辨析信息。A.材料一原文表述为“榫卯（sùnmǎo）结构是中国古代建筑、家具及其他器械的一种主要连接方式”，这里强调的是“一种主要连接方式”，而非“唯一的连接方式”。B.根据材料二第二段中的“另一方面，故宫建筑造型复杂多样，榫卯结构可以适应不同建筑类型的需求。像太和殿这种大型宫殿建筑，榫卯构建起粗壮的梁柱框架来承载巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地组构部件，实现造型需求”可知，举故宫太和殿和亭子的例子，是为了说明“故宫建筑造型复杂多样，榫卯结构可以适应不同建筑类型的需求”，而不是说明榫卯结构“极为坚固”。故选C。20．本题考查提炼信息。根据材料二第二段中“斗拱是榫卯结构的一种典型应用，它位于柱顶之上、屋檐之下。受到外力作用时，它不仅能将屋顶和屋檐的重量转移到柱子上，还可以通过自身的变形来吸收和缓冲外力，减少对建筑主体的破坏”可知，榫卯结构在故宫建筑中的应用，如斗拱，能够在受到外力时起到稳定建筑的作用，体现了榫卯结构稳定性强的特点。根据材料三第二段中“月球表面重力仅为地球的六分之一，且没有大气层保护，容易受到宇宙辐射和微陨石的冲击。榫卯结构能使月壤砖紧密结合，更加稳定，减少损坏风险”可知，在月球环境这种特殊且具有挑战性的条件下，榫卯结构能使月壤砖紧密结合，增强稳定性，减少损坏风险，也体现了其稳定性强的特点。根据材料二第二段中“故宫建筑造型复杂多样，榫卯结构可以适应不同建筑类型的需求。像太和殿这种大型宫殿建筑，榫卯构建起粗壮的梁柱框架来承载巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地组构部件，实现造型需求”可知，榫卯结构能够适应故宫中大型宫殿建筑和小型亭子等不同建筑类型的需求，体现了其适应性广的特点。根据材料三第二段中“月球表面地形复杂，环境特殊，采用榫卯结构的‘月壤砖’可以适应不同地形和环境，进行灵活组合”可知，榫卯结构的月壤砖能够适应月球表面复杂特殊的地形和环境，进行灵活组合，体现了榫卯结构适应性广的特点。根据材料一第一段中“此外，榫卯结构还具有可拆卸性，当某一部件损坏时，可以单独更换受损部分，不会影响整体结构”可知榫卯结构具有可拆卸性这一特点。根据材料三第二段中的“最后，榫卯结构的月壤砖方便组装和拆卸，在运输时可将其拆分成较小的组件，这样能更有效地利用运输空间，提高运输效率”可知，榫卯结构的月壤砖可以方便地组装与拆卸，这也体现了知榫卯结构具有可拆卸性这一特点。综上所述，材料二和材料三都体现了榫卯结构稳定性强、适应性广、可拆卸性的特点。【答案】21．辛勤劳作的辛苦与坚持孩子长大懂事家庭生活改善（或：对未来生活充满希望）22．示例一：“老人的颧骨高高凸起，仿佛那线是从她身上抽出来的，才抽得这样的瘦。”“高高凸起”“瘦”等词语生动地刻画了母亲消瘦的面容，形象地表现出母亲为家庭辛苦劳作、日夜操劳的艰辛，体现了母亲的坚韧和无私奉献。示例二：“母亲却扑过来，紧紧地搂住了我，搂得那么紧。好像我是一块冰，她要用身子暖化成水儿似的。”“扑”“紧紧地搂住”等词语生动地描写了母亲的动作，表现出母亲对“我”的爱和听到“我”要退学后的震惊与痛心，体现了母爱的深沉。23．不同：开头的月亮是“黄黄的一瓣香蕉似的吊在榆树梢上”，是残月，朦胧暗淡，象征着家庭当时的艰难处境；结尾的月亮是“满圆”，象征着家庭团圆、生活美满。用意：首尾呼应，通过月亮的变化，暗示家庭命运的变化，也表达了对母亲辛勤付出的赞美和对家庭美好生活的祝愿。24．示例：当人生遇到艰难时刻，要像文中的母亲一样坚韧不拔。母亲在父亲被“改造”，家庭重担全压在她一人身上时，没有放弃，而是努力纺线、织布赚钱，供孩子读书。同时，家人之间要相互理解、支持，“我”理解母亲的辛苦，努力干活攒钱；母亲也重视孩子的学业，在艰难时刻仍鼓励孩子读书自学。还要有积极乐观的心态，相信困难总会过去，如母亲始终对生活充满希望，最终迎来了家庭的幸福。【分析】《纺车声声》是一篇深情感人的散文，通过细腻生动的叙述，展示了一位母亲在特定历史背景下艰难生活中无私的奉献和坚定的母爱。文章多次描绘纺车声，象征着母亲的辛劳和希望，贯穿全文。母亲纺线的画面既反映了她深夜劳作的艰辛，也表达了对儿女未来的期盼。开头与结尾的月亮由残至圆，象征家庭从困境中走向团圆，烘托出生活的变化与希望。作品体现了对传统母爱的崇敬与讴歌，令人感动。【详解】21．本题考查内容理解。第一空：根据第③段中的“夜里，我们兄妹一觉醒来，总听见那‘嗡儿，嗡儿’的声音”可知：孩子们一觉醒来，母亲还在纺线，“总听见”表明这样的情形不止一次，结合前段“家里就苦了母亲没黑没明地替人纺线赚钱”，能感受到母亲每天都在长时间、不间断地劳作，这“嗡儿，嗡儿”声中，满是母亲辛勤劳作的辛苦与坚持。她为了支撑家庭，供孩子们上学，不顾疲惫，日复一日地在深夜里摇着纺车。第二空：根据第⑬段中的“我又干农活，又拼命砍柴，终于攒钱买回来一辆新纺车。最高兴的莫过于母亲了，她脸上始终笑着，把那纺车一会儿放在中堂上，一会儿又搬到炕角上，末了，又移到院中的榆树下去纺。那‘嗡儿，嗡儿’的声音”可知：母亲因为孩子能攒钱买新纺车而无比高兴。此前孩子提出退学，母亲坚决反对，如今孩子通过自己的努力攒钱买纺车，说明孩子长大了，懂事了，懂得为家庭分担，这让母亲深感欣慰，所以在这“嗡儿，嗡儿”声中，听出了母亲孩子长大懂事的喜悦。第三空：根据第⑬段中的“又好像一架传讯机，母亲恨不得马上就让远方的父亲知道，孩子长大了，真的长大了呢”以及后段“母亲织的布好，街坊四邻看了，没有一个不夸的。拿到集市去卖，买回来米面”可知：新纺车有了，孩子懂事了，母亲又能用纺车纺线织布换钱改善家庭生活，日子逐渐有了起色。母亲的“高兴”也包含着对家庭生活改善的欣喜，同时，孩子的成长和家庭经济的好转，也让母亲对未来生活充满希望，所以这“嗡儿，嗡儿”声中，还听出了母亲家庭生活改善（或：对未来生活充满希望）的喜悦。22．本题考查语句赏析。第一句：“高高凸起”：这一词语直观地描绘出母亲颧骨的状态，使读者能够清晰地想象到母亲脸部因消瘦而凸显的颧骨模样，它是母亲身体状况的一个直观呈现。“瘦”：一个简洁却有力的字，高度概括了母亲整体的身形特征。结合前文家庭的困境，母亲没黑没明地替人纺线赚钱，可知这“瘦”是她长期辛苦劳作、过度劳累的结果。通过这两个词语，生动地塑造出一位为家庭无私奉献、不辞辛劳的母亲形象，将她坚韧不拔、默默承受生活压力的精神品质展现得淋漓尽致。第二句：“扑”：这个动词极具画面感，它生动地展现出母亲听到“我”说要退学后的瞬间反应，动作迅速且急切，突出了母亲内心的震惊与慌乱。她无法接受孩子要放弃学业这一想法，所以本能地做出了这个急切的动作。“紧紧地搂住”：进一步强化了母亲的动作，“紧紧”一词体现出母亲用力的程度，表明她对“我”的搂抱饱含着深厚的情感。她似乎想用这种方式向“我”传达她对“我”的爱，以及她对“我”放弃学业这一决定的痛心。这种强烈的动作描写，将母爱的深沉与浓烈展现得入木三分，让读者深刻感受到母亲对孩子的深切关怀和期望。23．本题考查句段作用。月亮不同之处。开头的月亮：“黄黄的一瓣香蕉似的吊在榆树梢上”，这样的描述将月亮比作一瓣香蕉，形象地呈现出残月的形状。“黄黄的”色彩描述，给人一种暗淡、朦胧的感觉。结合文章背景，当时父亲被拉去“改造”，母亲独自支撑家庭，供几个孩子上学，家庭经济困难，生活充满艰辛。这残月的形象，恰好象征着家庭此时处于艰难的处境，前途未卜，如同这微弱的月光，看不到明朗的前景。结尾的月亮：“满圆”二字简洁有力，与开头的残月形成鲜明对比。“满圆”的月亮通常代表着团圆、圆满。在文章结尾，父亲“解放”回来，恢复职务，“我”也考上大学，家庭状况得到极大改善，此时的家庭就像这满圆的月亮一样，充满了团圆和美满的气息。作者这样写的用意。首尾呼应：开头写残月，结尾写满月，使文章在结构上形成首尾呼应。这种呼应使文章的结构更加严谨，给读者一种完整、连贯的阅读感受。让读者在阅读过程中，能够清晰地感受到文章围绕家庭命运变化这一主线展开叙述。暗示家庭命运变化：月亮从残月到满月的变化，直观地暗示了家庭命运的转变。从家庭处于困境，生活艰难，到后来家庭团圆，生活美满，月亮的变化如同一条线索，串联起家庭命运的起伏。这种暗示手法，使读者能够更加深刻地体会到家庭在经历诸多磨难后迎来美好结局的不易。表达情感：一方面，通过这种变化赞美了母亲的辛勤付出。母亲在家庭最艰难的时期，没黑没明地纺线赚钱，独自支撑家庭，正是母亲的坚韧和付出，才使得家庭能够度过难关，迎来美好的转变。另一方面，表达了对家庭美好生活的祝愿。满圆的月亮不仅是对当下家庭美满的一种象征，也蕴含着作者对家庭未来继续保持幸福、美好的祈愿。24．本题考查赏析主旨。根据第③段中的“夜里，我们兄妹一觉醒来，总听见那‘嗡儿，嗡儿’的声音，像无数的毛毛虫在心上蠕动。我爬起来说：‘妈，鸡叫二遍了，你还不睡？’她笑笑说：‘棉花才下来，正是纺线的时候。再说，秋天过去，你们又是一个新的学期呀……’”可知，母亲为了供孩子们上学，在深夜依然坚持纺线。即便家庭面临父亲被“改造”，经济困难的巨大压力，她也没有丝毫退缩，而是日复一日地辛勤劳作。从母亲这朴实的话语和不停歇的纺线动作中，能看到她坚韧不拔的品质，这种品质支撑着家庭在艰难时刻不至于倒下。根据第⑧段中的“山一般的家庭重负压在母亲一人身上，后来母亲实在支撑不下去了，就抱着我们兄妹哭。我再次提出辍学回家帮忙，母亲实在没有办法，只好同意，嘱咐我还是要抽空自学”以及第⑬段中的“我又干农活，又拼命砍柴，终于攒钱买回来一辆新纺车。最高兴的莫过于母亲了”可知，“我”理解母亲独自支撑家庭的艰难，主动提出辍学帮忙，并且通过干农活、砍柴攒钱买纺车，为家庭贡献自己的力量。而母亲虽然同意“我”辍学，但依然嘱咐“我”自学，体现出她对“我”学业的重视。家人之间这种相互理解、支持的情感，成为家庭在艰难时刻前行的动力。根据第⑬段中的“那‘嗡儿，嗡儿’的声音，好像是一架歌子，发出音乐来；又好像一架传讯机，母亲恨不得马上就让远方的父亲知道，孩子长大了，真的长大了呢”以及第⑮段中的“母亲抚摸着纺车热泪盈眶：‘咱们总算熬到了这一天。’”可知，母亲在辛苦劳作的过程中，始终对生活充满希望。她从孩子的成长中看到家庭的希望，即使在最艰难的日子里，也能从纺线的声音中找到快乐，把它当作美好的音乐。最终，在母亲积极乐观心态的引领下，家庭迎来了幸福的结局，父亲“解放”归来，“我”也考上大学。示例：当人生遭遇艰难时刻，我们能从文中汲取诸多力量。首先，要像母亲一样坚韧不拔。面对父亲被“改造”、独自抚养四个孩子的巨大压力，母亲选择没日没夜地纺线赚钱，从不言弃，用行动默默扛起家庭重担。其次，家人之间的相互理解与支持极为关键。“我”体谅母亲的艰辛，主动提出辍学帮忙，还努力干活攒钱买纺车；母亲则重视“我”的学业，即便在艰难处境下，仍鼓励“我”自学。这份家人间的关爱与支持，成为抵御困境的温暖力量。最后，保持积极乐观的心态不可或缺。母亲在艰苦的生活中，始终对未来充满希望。她从孩子的成长中获得动力，将纺线声当作美妙的音乐。正是这份乐观，支撑她熬过漫长岁月，最终迎来家庭的幸福转机。25．【答案】例文：此中有真意偶然的一次机会，我报名参加了学校组织的陶艺制作活动。在此之前，我对陶艺的了解仅仅停留在那些精美绝伦的成品上，觉得它们神秘又充满魅力。活动当天，我怀揣着期待与兴奋，来到了陶艺工作室。老师为我们讲解了基本的制作方法和技巧后，便让我们开始动手实践。我迫不及待地拿起一块陶土，试图塑造出心中完美的花瓶。然而，现实却给了我重重一击。陶土在我手中完全不听使唤，我刚捏出一个形状，它就瞬间坍塌。一次又一次的尝试，换来的却是一次又一次的失败。看着周围同学逐渐做出了像样的作品，我的内心充满了焦虑与沮丧。就在我几乎要放弃的时候，老师走了过来，她轻轻拍了拍我的肩膀说：“别着急，陶艺制作需要的是耐心和专注，过程往往比结果更重要。”老师的话如同一束光照进了我灰暗的内心。我深吸一口气，重新调整状态，静下心来仔细观察陶土的质地，感受它在手中的变化。慢慢地，我找到了感觉，陶土开始在我的手中变得乖巧起来。虽然最终完成的花瓶并不完美，表面坑坑洼洼，形状也有些歪扭，但这却是我努力和坚持的成果。在这个过程中，我领悟到了“此中有真意”的内涵。制作陶艺的过程，就如同我们的人生之路，