七巧板听评课记录

七巧板听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：七巧板的认识与运用

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教学过程中，使用了教材、教具和多媒体等资源，为学生的学习提供了丰富的素材。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过展示七巧板拼出的各种图形，激发学生的学习兴趣，引导学生思考七巧板的特点和拼接方法，为新课的导入打下了良好的基础。

（2）展开阶段：在教学过程中，张华教师采用了讲授、讨论和操作实验等多种教学方法。在讲授环节，教师语言清晰、简洁，逻辑性强；在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，培养学生的思考和表达能力；在实验环节，教师引导学生动手操作，加深学生对七巧板的理解和运用。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习目标。同时，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生对七巧板的学习兴趣浓厚，学习积极性高。在课堂上，学生能够保持较长时间的专注度，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理。在教学过程中，教师能够灵活调整课堂节奏，使课堂氛围既紧张又充满活力。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、七巧板教具等。这些技术手段对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，使学生在学习过程中有明确的学习方向。通过课堂观察和作业检查，大部分学生能够达到预期的学习目标，对七巧板的认识和运用有了显著提高。

2.知识掌握：

学生对七巧板的基本知识和拼接技巧的理解和记忆情况良好。大部分学生能够熟练地运用七巧板进行图形拼接，并对七巧板的原理有一定的理解。但在对一些细节知识点的掌握上，部分学生仍需加强。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的学习兴趣和创新意识。教师通过鼓励学生积极参与、自主探究，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和成就感，培养了学生积极的学习态度和团队协作精神。同时，通过七巧板的制作和拼接，学生培养了耐心、细心和动手能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师对课堂纪律的把控得当，学生能够在一个有序的环境中进行学习。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主探究和合作学习的时间，培养学生的独立思考和团队协作能力。

（2）针对部分学生对细节知识点掌握不足的问题，教师可以在课后进行针对性的辅导，帮助学生巩固知识。

（3）教师可以利用现代教育技术，如在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和实践机会，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续的关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期的教学研讨会议，分享教学经验和心得，提升教师的教学