人教版数学四年级下册3运算定律《加法交换律和结合律》听评课记录

人教版数学四年级下册3运算定律《加法交换律和结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册3运算定律《加法交换律和结合律》

班级/年级：四年级三班

教学主题或章节：加法交换律和结合律

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏引入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解加法交换律和结合律的基础上，能够运用这两个定律解决问题。在教学过程中，张老师还利用多媒体展示了相关实例，使得抽象的运算定律变得形象直观。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。课堂提问环节，学生积极参与，反应热烈。在讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，与老师和同学进行交流。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解加法交换律和结合律的概念，并能运用这两个定律解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对加法交换律和结合律有了清晰的认识，并能够运用这两个定律进行简单的计算和解决问题。

2.知识掌握

学生们对加法交换律和结合律的理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习环节，学生们能够准确地回答相关问题，并在实际操作中运用所学知识。此外，学生们对运算定律的应用场景和意义也有了初步的认识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过张老师生动有趣的讲解和课堂互动，学生们表现出对数学学科的兴趣和热情。同时，在合作学习和讨论过程中，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，促进了全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面都取得了了一定的进步。但仍有个别学生对加法交换律和结合律的理解和应用能力较弱，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师对课堂纪律的把控和对学生学习积极性的激发。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，对于理解能力和应用能力较弱的学生，建议张老师在课后进行个别辅导，帮助其巩固知识点。其次，可以增加一些实际操作环节，让学生在实践中运用所学知识，提高其运用能力。此外，建议张老师在教学中更加注重学生独立思考能力的培养，可以通过设置一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互