人教版八年级数学上册15.3.1.1《分式方程及其解法(1)》听评课记录_第1页
人教版八年级数学上册15.3.1.1《分式方程及其解法(1)》听评课记录_第2页
人教版八年级数学上册15.3.1.1《分式方程及其解法(1)》听评课记录_第3页
人教版八年级数学上册15.3.1.1《分式方程及其解法(1)》听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版八年级数学上册15.3.1.1《分式方程及其解法(1)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：15.3.1.1《分式方程及其解法(1)》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，引导学生自然地过渡到本节课的内容。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解分式方程的定义和性质时，引导学生进行小组讨论，提高了学生的参与度和理解程度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。观察到大部分学生能够跟上教学节奏，积极与老师和同学进行互动。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式方程的定义和性质，掌握解分式方程的基本方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式方程有了基本的认识和理解。

2.知识掌握

学生对分式方程的基本知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地列出分式方程，并运用解题方法求解。但对部分复杂分式方程的解法仍存在困难，需要进一步提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神，使学生在解决问题过程中感受到数学的乐趣。同时，通过分组讨论、互动交流，促进了学生的全面发展，提高了学生的自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师对复杂分式方程的解法进行更深入的讲解和示例，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）针对部分学生对分式方程解法掌握不牢固的问题，建议张老师在课后布置一些有针对性的练习题，巩固学生的知识。

（3）建议张老师在课堂上更多地关注学困生，适时给予个别辅导，提高他们的学习信心和兴趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师对改进建议的实施情况，并给予必要的指导和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织数学教研活动，分享教学经验和心得，提高教师的教学水平。

（2）邀请

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论