苏教版数学六年级下册《6、圆柱的体积练习（2）》听评课记录1

苏教版数学六年级下册《6、圆柱的体积练习（2）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：圆柱的体积练习（2）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾圆柱体积的计算方法，为新课的导入做好铺垫。导入方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授、讨论和练习等多种教学方法，让学生在掌握圆柱体积计算方法的基础上，进一步理解和运用。在讨论环节，张老师鼓励学生提问和分享自己的想法，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，能够关注每位学生的学习情况。学生在课堂上积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习环节，学生之间能够互相帮助，表现出良好的团队协作精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线练习等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握圆柱体积的计算方法，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，能够熟练运用圆柱体积公式进行计算，并在解决实际问题时表现出较高的应用能力。

2.知识掌握：

学生对圆柱体积公式的理解和记忆情况良好，能够正确运用公式进行计算。在课堂练习和作业中，学生的解答准确率较高，表明他们对知识点的掌握较为扎实。此外，学生对圆柱体积公式的推导过程和适用范围也有较好的理解，能够灵活运用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂讨论和练习环节，张老师鼓励学生积极思考、提问和分享，培养了学生的自信心和团队合作精神。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，提高对数学学科的兴趣和认同感。此外，张老师还注重培养学生的批判性思维，使学生在面对问题时能够独立思考，形成自己的见解。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰的教学计划和丰富的教学资源使得课程内容生动有趣，学生能够积极参与其中。课堂纪律良好，学生学习状态积极，展现出了较高的学习兴趣和团队合作精神。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的学习积极性，通过多种教学方法引导学生深入理解和掌握圆柱体积的计算方法。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。例如，可以通过设计一些具有挑战性的问题或实际案例，让学生在探讨和解决问题的过程中加深对圆柱体积公式的理解。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的交流和合作，鼓励学生互相提问、讨论和分享，提高课堂讨论的质量和学生的参与度。此外，张老师可以利用现代教育技术和工具，如在线练习平台或虚拟实验工具，为学生提供更多样化的学习资源和互动机会，进一步提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续授课进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。可以通过定期听课、组织教师研讨会或提供专业培训等方式，为张老师提供更多的支持和指导。同时，可以鼓励张老师