北师大版数学九年级下册《二次函数y=a(-h)2 k(a≠0)的图象与性质》听评课记录2

北师大版数学九年级下册《二次函数y=a(-h)2k(a≠0)的图象与性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数y=a(-h)2k(a≠0)的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，为教学过程提供了良好的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习一次函数和反比例函数的知识，引导学生进入二次函数的学习。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张伟教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解二次函数的图象与性质时，教师通过清晰的板书和生动的讲解，使学生掌握了二次函数的基本知识。同时，教师还学生进行小组讨论，使学生在讨论中深入理解二次函数的性质。

结束阶段，张伟教师对二次函数的知识进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，对二次函数的知识表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了多媒体教学，通过展示二次函数的图象和性质，使学生更加直观地理解了二次函数的知识。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握二次函数y=a(-h)2k(a≠0)的图象与性质。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。教师在展开阶段通过讲授和讨论的方式，使学生对二次函数的基本概念和性质有了清晰的认识，同时在结束阶段进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。因此，教学目标达成情况良好。

2.知识掌握：

学生对二次函数的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极参与讨论，回答问题。在作业布置环节，学生能够顺利完成相关题目，显示出对二次函数性质的掌握程度较高。此外，学生在课堂上的表现也显示出对教学内容的兴趣，有利于进一步深化对知识的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过小组讨论和互动交流，学生能够在解决问题过程中锻炼思维，培养解决问题的能力。同时，教师鼓励学生积极提问，课堂氛围融洽，有助于激发学生对数学学科的兴趣。在教学过程中，教师还引导学生关注数学与实际生活的联系，使学生在学习过程中逐渐形成积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张伟教师的课堂教学整体印象良好。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法得当。张伟教师在课堂上的引导和讲解能力强，能够有效促进学生的思考和学习。特别是在师生互动和学生学习状态方面表现突出，课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，教师对课堂纪律的把控和时间分配也做得较好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，让学生在探索中发现问题、解决问题，从而提高学生的独立思考能力。此外，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。同时，建议教师在利用多媒体教学时，适当增加互动环节，使学生更加主动地参与学习。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否采纳了建议以及改进效果如何。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训，提升教师的教学方法和技