难忘的一课听评课记录

难忘的一课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了小组讨论和合作实验的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学。技术对教学效果提供了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。通过观察和分析，发现大部分学生能够达到这一目标，他们能够理解分数加减法的原理，并能够熟练地进行计算。但也有一小部分学生对于一些复杂情况的计算还不够熟练，需要进一步加强练习。

2.知识掌握：

学生对于分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分数加减法的概念，掌握运算规则，并能够正确地进行计算。但对于一些特殊情况的处理，如异分母分数的加减法，部分学生还存在一定的困难，需要进一步的讲解和练习。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和问题解决能力。学生在课堂上表现出积极的学习态度，对于分数的加减法运算充满兴趣，能够主动参与课堂活动和小组讨论。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学科的认同感和学习动力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对于分数的加减法知识有了较好的掌握，能够达到预期的学习目标。但在知识点的深入理解和技能的掌握程度上，还有部分学生需要进一步的提升。同时，通过本节课的教学，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教师教学方法得当，学生学习积极性较高。最突出的优点是教师对于学生的引导和鼓励做得很好，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于一些复杂情况的计算，教师可以进一步讲解和示范，让学生更好地理解和掌握。

b.对于学生之间的合作学习，可以加强组织和引导，确保每个学生都能积极参与讨论和解决问题。

c.在教学资源的利用上，可以更多引入实际生活中的案例，让学生更好地体验数学的应用。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施并进一步提升教学质量。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织教师培训和教研活动，让教师能够分享教学经验和学习新的教学方法。

b.提供教学资源