人教版数学九年级下册27.2.1《相似三角形的判定》听评课记录2

人教版数学九年级下册27.2.1《相似三角形的判定》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级下册27.2.1《相似三角形的判定》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和观察来理解相似三角形的判定定理。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率适中，问题设置合理，能够激发学生的思考。大部分学生积极参与讨论，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习也较为积极，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师在课堂上的纪律管理得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。这些技术的运用对教学效果起到了积极的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握相似三角形的判定定理，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确运用判定定理进行相关问题的解答。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示出对相似三角形判定定理的理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用定理进行相关问题的解答，并能够解释和说明解题过程。对于技能的掌握程度，学生们能够独立完成课堂练习和作业，显示出对相关技能的熟练掌握。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上的积极参与和合作学习，显示出他们对数学学习的积极态度。此外，李老师还通过引导学生思考数学在实际生活中的应用，培养了学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师以其扎实的教学基本功和清晰的教学目标，引导学生有效地学习和掌握相似三角形的判定定理。最突出的优点是李老师能够通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，并促进学生的主动参与和合作学习。此外，李老师对课堂纪律的管理得当，使教学过程顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，李老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实验和观察来发现和验证相似三角形的判定定理，从而提高学生的实践能力和创新能力。其次，李老师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予适当的指导和帮助，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，组织定期的教学研讨会议，让李老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学