Unit 1 Let's be friends Period 1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let'sbefriendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1Let'sbefriendsPeriod1。本课主要围绕“朋友”这一主题展开，通过学习词汇、句型以及对话，引导学生学会表达自己喜欢的朋友类型，并能够进行简单的交流。具体内容包括：学习词汇如friend,happy,sad等；掌握句型如Ihaveafriend.He/Sheis…；以及对话练习。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的英语基础，能够认读简单的字母和单词，并能进行简单的日常交流。在本单元之前，他们可能已经学习了关于家庭、学校等基本话题的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。他们的学习能力体现在模仿能力强，通过听、说、读、写等方式能够较好地吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，对于视觉和听觉刺激较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新词汇时可能存在记忆困难，尤其是对于一些较为复杂的词汇；在句型运用上，学生可能难以准确表达自己的想法，尤其是在表达否定句和疑问句时。此外，由于三年级学生的英语基础相对薄弱，他们在进行角色扮演和对话练习时可能会感到紧张，影响表现。因此，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性评价来帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如图片卡、人物卡片）、白板或黑板。

-课程平台：外研版英语三年级上册配套电子教材平台，用于展示教学课件和互动练习。

-信息化资源：网络上的英语学习网站资源，用于扩展词汇和句型练习。

-教学手段：PPT课件、视频片段、歌曲、角色扮演游戏、小组讨论活动。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“朋友”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？你们有没有好朋友？你们的好朋友有哪些特点？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，如孩子们在一起玩耍、互相帮助的情景。

简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解朋友的基本概念、特点和重要性。

过程：

讲解朋友的定义，包括朋友之间的相互关系和相互支持。

详细介绍朋友的特点，如友善、信任、共同兴趣等。

三、朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的意义和作用。

过程：

选择几个典型的朋友案例进行分析，如友谊的力量、友谊的考验等。

详细介绍每个案例的背景、发展和结果，让学生看到友谊的正面影响。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的意义。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论“如何交到好朋友”或“如何维护友谊”。

小组内讨论友谊的建立和维护方法，如相互尊重、倾听、共同活动等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括友谊的建立和维护方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的概念、特点、案例分析等。

强调朋友在个人成长和社会生活中的重要性，鼓励学生珍惜友谊。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己好朋友的短文，分享友谊的温暖和快乐。

七、教学活动设计

1.热身活动：通过“我说你做”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学词汇，如“friend”、“happy”、“sad”等。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在公园、学校等场合结识新朋友和表达友好的场景。

3.词汇拓展：通过卡片游戏，让学生学习和巩固与朋友相关的词汇，如“playground”、“school”、“share”等。

4.句型练习：通过跟读和模仿，让学生练习使用句型“Ihaveafriend.He/Sheis…”来表达自己喜欢的朋友类型。

5.写作活动：让学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己理想中的朋友的短文。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论。

2.表达能力：评价学生在角色扮演和写作活动中的表达能力。

3.学习效果：通过课后作业的完成情况，评估学生对本节课内容的掌握程度。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyBestFriend》

内容：这是一篇关于描述自己最好朋友的短文，学生可以阅读并学习如何用英语描述朋友的特点和活动。

-阅读材料二：《FriendshipStories》

内容：这是一本包含多个友谊故事的书，每个故事都展示了友谊的不同方面，如信任、支持、理解和分享。

-阅读材料三：《HowtoMakeFriends》

内容：这是一本指导学生如何交朋友的书籍，提供了实用的建议和技巧，帮助学生建立和维护友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试写一篇关于自己最好朋友的英语日记，描述他们的外貌、性格、兴趣爱好以及你们之间的趣事。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在现实生活中如何向陌生人介绍自己，以及如何与他人建立友谊。

-让学生收集和整理关于友谊的名言警句，了解不同文化中关于友谊的看法和价值观。

-设计一个“友谊树”项目，让学生用绘画或写作的方式表达他们对友谊的理解和期望。

-引导学生参与社区服务活动，通过实际行动去帮助他人，培养同情心和友谊。

3.课后作业建议：

-让学生根据阅读材料，写一篇关于自己理想中的朋友的短文，包括他们的特点、兴趣爱好和你们可能会一起做的事情。

-设计一个“友谊调查问卷”，让学生向自己的朋友或家人了解他们对友谊的看法，并记录下来。

-让学生制作一个关于友谊的PPT或海报，展示他们从本节课和课后活动中学到的知识和经验。

4.家庭作业拓展：

-家长可以鼓励孩子在家中与家人一起玩英语游戏，如“谁是朋友”的猜谜游戏，帮助孩子练习英语词汇和句型。

-家长可以和孩子一起观看关于友谊的英语动画片或电影，通过观看学习更多的英语表达和友谊的价值观。

-家长可以与孩子一起讨论家庭中的友谊故事，鼓励孩子用英语分享他们的感受和经历。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：结合语文、美术等学科，让学生在英语学习中感受到多学科的乐趣，如通过绘画描述朋友的特点，通过写作练习表达对友谊的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上容易分心，需要加强课堂纪律管理，确保每个学生都能专注于学习。

2.教学组织：课堂活动安排上，有时过于依赖教师讲解，缺乏学生的自主探究，需要更好地平衡教师引导和学生主动学习。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，可以考虑增加更多形式的评价，如课堂参与度、小组合作效果等。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过明确课堂规则，如“安静听讲”、“举手发言”等，让学生知道如何在课堂上保持秩序。同时，适时给予积极反馈，鼓励学生遵守规则。

2.优化教学组织：在课堂活动中，适当减少教师的直接讲解，多留给学生思考和探索的空间。可以设计一些探究性任务，让学生在完成任务的过程中学习。

3.丰富教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价，可以引入学生自评、互评等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，评价不仅仅是知识掌握的体现，更是学习能力、合作能力和创新能力的发展。

4.增加家校互动：通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持沟通，共同关注学生的学习生活，形成教育合力。

5.持续学习与提升：作为教师，要不断学习新的教学理念和教学方法，提升自身的专业素养，以便更好地适应学生的需求，提高教学质量。八、板书设计

①本文重点知识点：

-词汇：friend,happy,sad,play,school,share,help

-句型：Ihaveafriend