Module2 Unit1 Toys I like（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2Unit1ToysIlike（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册主备人备课成员教学内容本节课教学内容选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册Module2Unit1ToysIlike。本单元主要围绕学生喜欢的玩具展开，通过学习新单词和句型，让学生能够描述自己喜欢或不喜欢某个玩具，并能询问他人的喜好。具体内容包括：学习单词“toy、car、plane、doll、train、ball”等，掌握句型“Ilike/toy.Idon’tlike/toy.”。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够提升语言能力，学会运用新词汇和句型进行简单的描述和交流；增强文化意识，了解不同玩具的文化背景；培养思维品质，通过比较和选择表达个人喜好；提高学习能力，通过参与课堂活动，学会自主学习。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握新单词“toy、car、plane、doll、train、ball”以及句型“Ilike/toy.Idon’tlike/toy.”的正确使用。

-细节举例：教师需确保学生能够正确发音、拼写这些单词，并能熟练运用句型进行简单的描述，如“Ilikeacar.”或“Idon’tlikeadoll.”

2.教学难点

-难点内容：学生对于新单词的发音和拼写可能存在困难，尤其是在区分某些发音相似的单词时。

-细节举例：例如，“car”和“plane”的发音相似，学生可能容易混淆。难点在于帮助学生区分这些单词的发音，并通过反复练习和游戏活动来加强记忆。

-突破方法：教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-利用图片和实物进行直观教学，帮助学生建立单词与实际物体的联系。

-设计发音练习，如跟读、模仿，以及通过歌曲和游戏来提高学生的发音准确性。

-通过小组活动，让学生在互动中学习和纠正发音，增强记忆效果。

-鼓励学生课后复习，通过家庭作业和自测来巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解新单词和句型，帮助学生建立初步印象。

2.游戏法：设计单词拼图、单词接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固词汇。

3.小组合作：鼓励学生在小组内练习句型，培养合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示玩具图片，直观呈现教学内容。

2.教学软件：使用英语学习软件进行互动练习，提高学习效率。

3.实物教具：准备不同玩具的模型或图片，让学生有更直观的学习体验。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列玩具图片，如汽车、飞机、娃娃等，并提问：“Whatarethese?”引导学生观察并回答。

2.提出问题：教师询问学生：“Doyouliketoys?What’syourfavoritetoy?”激发学生的思考和表达欲望。

讲授新课（15分钟）

1.教师介绍新单词：首先，教师带领学生朗读新单词，如“toy、car、plane、doll、train、ball”，并解释其意思。

2.教师示范句型：教师用句型“Ilike/toy.Idon’tlike/toy.”进行示范，让学生跟随朗读。

3.学生跟读练习：教师引导学生跟读句型，并纠正发音和语调。

4.举例说明：教师通过图片或实物展示每个玩具，让学生用新学的句型进行描述。

巩固练习（15分钟）

1.单词拼写：教师板书新单词，让学生跟写，并纠正错误。

2.句型练习：教师给出不同的玩具图片，让学生用句型描述：“Ilike/toy.Idon’tlike/toy.”

3.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个玩具，用新学的句型进行描述，并相互交流。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritetoy?”引导学生用新学的句型回答。

2.教师提问：“Whydoyoulike/toy?”引导学生表达自己喜欢的原因。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveafavoritetoy?”引导学生分享自己的玩具。

2.学生展示：邀请几位学生展示自己的玩具，并用新学的句型进行描述。

3.教师提问：“Doyouthink/toyisgood?”引导学生发表对玩具的看法。

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“玩具展览”活动，让学生展示自己的玩具，并用英语进行介绍。

2.教师设计“玩具设计”环节，让学生发挥想象力，设计一个自己喜欢的玩具。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的玩具，并询问家人的喜好。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具文化：介绍不同国家和地区的特色玩具，如中国的剪纸玩具、日本的偶人、美国的玩具枪等，丰富学生的文化视野。

-玩具发展史：简要介绍玩具的历史演变，从古代的陶制玩具到现代的电子玩具，让学生了解玩具的发展历程。

-玩具分类：讲解玩具的分类方法，如按材质、功能、用途等分类，帮助学生建立玩具的系统性知识。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后，收集自己最喜欢的玩具的图片或实物，并用英语描述它的特点。

-家庭活动：建议家长和孩子一起制作简单的玩具，如纸飞机、手偶等，在制作过程中，家长可以引导孩子用英语表达制作步骤和感受。

-课外阅读：推荐学生阅读有关玩具的英语绘本或故事书，如《玩具的故事》、《玩具奇遇记》等，通过阅读，学生可以学习到更多的英语表达方式，同时了解玩具背后的文化故事。

-观看视频：鼓励学生观看关于玩具的英语视频，如玩具制作教程、玩具广告等，通过视频学习，学生可以直观地了解玩具的形状、颜色和功能。

-社交互动：组织学生参加英语角或线上英语社群，让学生有机会与其他学生交流关于玩具的话题，提高英语口语表达能力。

-实地考察：建议学生和家长参观当地的玩具博物馆或展览，亲身体验不同种类的玩具，并在参观过程中用英语进行交流和记录。

-主题创作：引导学生围绕“玩具”这个主题，创作英语小故事或诗歌，发挥学生的想象力和创造力，同时提高英语写作能力。

-玩具收藏：鼓励学生了解玩具收藏的相关知识，如如何鉴定玩具的价值、如何保养玩具等，培养学生的审美和收藏意识。板书设计①知识点

-新单词：toy,car,plane,doll,train,ball

-句型：Ilike/toy.Idon’tlike/toy.

②重点词汇

-toy：玩具

-car：汽车

-plane：飞机

-doll：娃娃

-train：火车

-ball：球

③核心句型

-Ilike/toy.

-Idon’tlike/toy.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.生活化教学：我尝试将课堂内容与学生的日常生活联系起来，比如通过讨论学生喜欢的玩具，让学生在实际情境中运用英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的英语基础不同，有些学生可能跟不上教学进度，这需要在今后的教学中更加关注个体差异，提供分层教学。

2.课堂氛围不够活跃：尽管我尝试了多种教学方法，但有时课堂氛围仍然不够活跃，学生参与度不高，这需要我在课堂管理上更加灵活，创造更多的互动机会。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏多样化的评价方式，这需要在评价上做出改进，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和活动。

2.激发学生兴趣：为了提高课堂氛围，我将设计更多有趣的活动和游戏，如“玩具设计大赛”、“最佳玩具描述”等，以激