《小数的近似数》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《小数的近似数》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是人教版四年级下册数学中的《小数的近似数》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级学习的小数知识紧密相关，学生已经掌握了小数的读写、小数的加减法等基本概念。通过本节课的学习，学生将进一步理解和掌握小数的近似数及其求法，为后续学习小数的应用打下基础。核心素养目标1.发展数感：通过探索小数的近似数，培养学生对数的精确性和近似性的感知。

2.培养符号意识：引导学生理解小数近似数的表示方法，增强对数学符号的理解和应用。

3.提升推理能力：通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理和数学思维。

4.增强应用意识：让学生在解决实际问题中体会数学的价值，提高数学应用能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了小数的初步概念，包括小数的读写、小数的加减法等基础内容。他们能够识别和读写小数，并进行简单的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学学习保持着一定的兴趣，他们喜欢通过动手操作和游戏活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在小数的概念理解上存在困难，而部分学生则能够较快地掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的学生则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习小数的近似数时，学生可能会遇到以下困难：理解小数近似数的概念，掌握四舍五入的方法，以及在实际问题中应用近似数进行计算。此外，学生可能难以将小数的近似数与实际情境相结合，缺乏对近似数在实际生活中的应用意识。教师需要通过适当的引导和练习，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教学软件：多媒体教学平台、几何画板

-教学硬件：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版四年级下册数学教材电子版

-信息化资源：小数近似数的相关教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如小数点模型）、小数点卡片、操作学具包教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习小数近似数的概念和四舍五入的方法。

-设计预习问题：围绕小数的近似数，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确定一个数到某一位数的近似值？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数近似数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小数的近似数，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小数的近似数课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于精确测量和近似测量在生活中的应用的故事。

-讲解知识点：详细讲解小数近似数的概念和四舍五入的方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过比较不同测量工具的精度来讲解近似数的必要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小数近似数的求法。例如，让学生分组进行测量实验，并讨论如何记录近似值。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小数近似数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数近似数的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小数近似数的求法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小数近似数的概念，掌握求法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小数的近似数课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生完成一些实际情境中的近似数计算题。

-提供拓展资源：提供与小数的近似数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些数学游戏网站，让学生在游戏中练习近似数的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生作业中的错误，并给出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.小数的概念

-小数点：小数点用于分隔整数部分和小数部分，表示小数的位数。

-整数部分：小数点左边的数字组成整数部分，表示小数的整数部分。

-小数部分：小数点右边的数字组成小数部分，表示小数的精确度。

2.小数的读写

-读小数：先读整数部分，然后读小数点，最后依次读出小数部分的每一位数字。

-写小数：先写整数部分，然后写小数点，最后依次写出小数部分的每一位数字。

3.小数的加减法

-小数加法：将两个小数的小数点对齐，然后按照整数加法的方法进行计算。

-小数减法：将两个小数的小数点对齐，然后按照整数减法的方法进行计算。

4.小数的乘法

-小数乘法：将两个小数相乘，先忽略小数点，按照整数乘法的方法进行计算，然后根据小数位数确定小数点的位置。

5.小数的除法

-小数除法：将除数和被除数都转换为整数，然后按照整数除法的方法进行计算。

6.小数的近似数

-近似数的概念：近似数是对一个数进行四舍五入后得到的数，用于表示数的近似值。

-四舍五入的方法：当需要保留某一位小数时，观察下一位数字，如果下一位数字大于等于5，则向上进位；如果下一位数字小于5，则舍去。

7.小数的应用

-测量：在测量长度、重量、体积等物理量时，常常需要使用小数表示精确度。

-生活计算：在购物、烹饪、旅行等日常生活中，小数被广泛应用于计算价格、配料比例、行程距离等。

8.小数的比较

-小数大小的比较：通过比较小数点后的数字，确定两个小数的大小关系。

-小数点后数字的比较：如果小数点后的数字相同，则比较小数点前的数字。

9.小数的转换

-小数转换为分数：将小数转换为分数，需要确定小数点后的位数，然后在分母上写上相应的10的幂次方。

-分数转换为小数：将分数转换为小数，需要将分子除以分母。

10.小数的性质

-小数的性质：小数可以无限地向右延伸，表示无限精确的数值。

-小数的运算性质：小数在加减乘除运算中遵循整数运算的规则。教学反思与总结今天的课已经结束了，我想趁这个机会和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一下我的心得体会。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略来吸引学生的注意力，比如通过实际案例引入课题，让学生在实际情境中理解小数的近似数。我发现，这种方法比单纯的讲解更加有效，因为学生们能够在解决问题中自然地接触到新知识。当然，我也发现了一些不足，比如在引入案例时，可能没有考虑到所有学生的兴趣点，有些学生可能对案例不感兴趣，导致他们的注意力不够集中。

接着，我想谈谈课堂管理。在课堂上，我尽量保持活跃的气氛，鼓励学生提问和讨论。但是，我也遇到了一些挑战，比如有的学生可能在讨论中偏离主题，或者有些学生不太敢发言。为了解决这个问题，我可能会在今后的教学中更加注重引导学生回归主题，同时也要鼓励那些内向的学生，给予他们更多的机会表达自己的想法。

在知识技能方面，我觉得学生们对小数的近似数的概念有了更深的理解。他们能够正确地进行四舍五入，并且在解决实际问题时能够运用这个技能。但是，也有一些学生在这方面显得比较吃力，他们在选择近似数时容易出错。这可能是因为他们对小数的理解还不够深入，或者是对四舍五入的规则掌握不牢固。因此，我计划在接下来的教学中，加强对这些知识点的巩固和练习。

在情感态度方面，我注意到学生们对数学的兴趣似乎有所提升。他们更加积极地参与课堂活动，对于自己能够解决问题感到自豪。这让我感到非常欣慰，因为这是我们教学的目标之一。不过，也有一些学生对于数学学习缺乏信心，这可能是由于他们在过去的数学学习中遇到了挫折。我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

当然，也存在一些需要改进的地方。比如，课堂上的时间管理，有时候我可能会发现时间不够用，导致某些教学内容没有完全覆盖。为了解决这个问题，我可能会提前规划好课堂流程，确保每个环节都能按时完成。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小数的概念

-小数的读写

-小数的加减法

-小数的乘法

-小数的除法

-小数的近似数

-小数的应用

-小数的比较

-小数的转换

-小数的性质

②关键词汇：

-小数点

-整数部分

-小数部分

-四舍五入

-近似