1 学习伴我成长 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

1学习伴我成长第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“学习伴我成长”为主题，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过引入生活中的学习场景，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。同时，结合课本内容，引导学生学会自主学习，培养良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。核心素养目标培养学生树立正确的学习观念，激发学习兴趣，提升自主学习能力。通过参与课堂活动，学生能够认识到学习与个人成长的关系，形成积极向上的学习态度，增强社会责任感和集体荣誉感。同时，培养学生良好的学习习惯，提高信息获取和处理能力，为终身学习奠定基础。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对学习充满热情。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中存在以下特点：

1.知识基础：学生对学习的认识较为初步，对学习过程和方法的理解有限，需要通过具体实例和活动来帮助他们建立正确的学习观念。

2.能力水平：学生的自主学习能力较弱，需要教师引导和帮助。他们的观察、分析、归纳能力有待提高，需要通过实践活动来培养。

3.素质发展：学生的情感态度和价值观正在形成，对学习的兴趣和动力需要进一步激发。他们需要培养良好的学习习惯，提高自我管理能力。

4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，需要教师关注他们的行为表现，引导他们集中注意力。此外，学生在合作学习时，需要培养良好的沟通和协作能力。

5.对课程学习的影响：学生的认知特点和学习习惯对课程学习产生直接影响。因此，本节课将结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和良好学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材三年级上册。

2.辅助材料：准备与学习“学习伴我成长”主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.教学活动材料：准备用于小组讨论和角色扮演的卡片，以及记录学生反思的小组合作表格。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备实验操作台，以便进行简单的学习实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生日常学习生活的短视频，引导学生回顾自己的学习经历。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们觉得学习对你们来说意味着什么？”

3.引导思考：引导学生思考学习与成长的关系，为新课的导入做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：引导学生认识到学习的重要性，学会自主学习，培养良好的学习习惯。

2.教学重点：学习与个人成长的关系，自主学习的方法。

3.教学内容：

a.学习与个人成长的关系：通过讲述身边同学的学习故事，引导学生认识到学习对个人成长的重要性。

b.自主学习的方法：介绍自主学习的方法，如制定学习计划、合理安排时间、独立完成任务等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定适合自己的学习计划。

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行点评和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“你们认为自主学习有哪些好处？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和引导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生共同参与角色扮演，模拟自主学习场景，体验学习过程。

2.反思总结：引导学生反思自主学习过程中的感受和收获，分享学习心得。

六、解决问题（5分钟）

1.案例分析：教师提供实际案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

2.分享经验：学生分享自己在解决问题过程中的经验和方法。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.情感态度价值观：引导学生树立正确的学习观念，培养积极向上的学习态度。

2.创新能力：鼓励学生在自主学习中发挥创造力，提出独特的见解和解决问题的方法。

八、教学双边互动（5分钟）

1.教师点评：教师针对学生的回答和表现进行点评，肯定优点，指出不足。

2.学生反馈：学生反馈自己在学习过程中的困惑和需求，教师给予解答和指导。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.学习的意义：

-学习是个人成长和发展的基础。

-学习有助于提升个人的知识水平和能力。

-学习有助于培养良好的学习习惯和自主学习能力。

2.学习的方法：

-制定合理的学习计划，合理安排时间。

-选择适合自己的学习方法，如阅读、讨论、实践等。

-学会提问和思考，提高学习效率。

3.自主学习：

-自主学习是学生独立获取知识、发展能力的过程。

-自主学习需要培养学生的自主学习意识和能力。

-自主学习的方法包括：制定学习目标、查阅资料、独立思考、总结归纳等。

4.学习习惯：

-良好的学习习惯是提高学习效率的关键。

-学习习惯包括：按时作息、认真听讲、勤于思考、及时复习等。

-培养良好的学习习惯有助于提高学生的学习成绩。

5.学习与成长的关系：

-学习是个人成长的重要途径。

-通过学习，学生可以不断拓展知识面，提升自己的能力。

-学习有助于培养学生的自信心和责任感。

6.学习与生活的关系：

-学习是生活中不可或缺的一部分。

-通过学习，学生可以更好地适应社会，提高生活质量。

-学习有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。

7.学习与社会的关系：

-学习是个人对社会贡献的基础。

-通过学习，学生可以更好地了解社会，为社会发展贡献力量。

-学习有助于培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

8.学习与未来的关系：

-学习是个人实现梦想和目标的基石。

-通过学习，学生可以不断提升自己，为未来的职业发展打下坚实基础。

-学习有助于培养学生的创新精神和终身学习能力。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“学习伴我成长”这个主题，与同学们一起探讨了学习的重要性、学习方法以及学习与个人成长的关系。在回顾整个教学过程时，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放短视频的方式，同学们很快就被吸引了过来，他们的兴趣和求知欲被成功激发。这让我意识到，在教学中，运用多媒体手段能够有效地调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中开始学习。

在讲授新课的过程中，我发现同学们对于自主学习的方法和良好学习习惯的养成有了更深入的理解。他们能够通过实例认识到学习与个人成长的关系，这对于他们今后的学习生活无疑是有益的。同时，我也注意到，在讲解自主学习的方法时，有的同学还是显得有些迷茫，这说明我在教学过程中需要更加注重个别辅导，帮助那些理解上有困难的学生。

在巩固练习环节，通过小组讨论和分享交流，同学们不仅巩固了所学知识，还学会了如何与他人合作。这个环节的设计，旨在培养学生的团队协作能力和表达能力，从反馈来看，效果是不错的。

课堂提问环节，我尽量让每个同学都有机会回答问题，这样不仅能够检查他们对知识的掌握情况，还能鼓励他们积极参与课堂。不过，我也发现有些同学在回答问题时不够自信，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但仍有部分同学在课堂上容易分心。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的课堂行为规范教育，同时通过增加互动环节，提高学生的注意力。

1.加强对个别学生的关注，针对他们的学习需求，提供个性化的辅导。

2.在课堂教学中，增加更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.优化课堂提问方式，设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考。

4.结合生活实际，设计更多贴近学生生活的教学案例，增强教学的趣味性和实用性。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学水平将会不断提高，同学们的学习效果也会越来越好。板书设计①学习的意义

-知识获取

-能力提升

-成长发展

②学习的方法

-制定计划

-选择方法

-提问思考

③自主学习

-独立