2024-2025学年高中历史 第五单元 无产阶级革命家 探究活动课二 春天的故事（3）教学说课稿 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家探究活动课二春天的故事（3）教学说课稿新人教版选修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家探究活动课二春天的故事（3）

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史思维能力，通过分析《春天的故事》中的历史事件，使学生能够理解历史发展的逻辑和规律。

2.提升学生的史料解读能力，通过探究活动，使学生学会从不同角度解读历史资料，形成自己的见解。

3.增强学生的文化认同感，让学生认识到无产阶级革命家的重要贡献，激发对民族文化的自豪感和传承意识。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和探究活动，使学生学会与他人合作，共同解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.无产阶级革命家在《春天的故事》中的历史作用和影响。

2.对《春天的故事》中历史事件的准确解读和分析。

难点：

1.理解无产阶级革命家在历史进程中的复杂角色和作用。

2.在探究活动中，如何引导学生深入挖掘史料，形成独立的历史观点。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体历史人物和事件，帮助学生理解无产阶级革命家的历史作用。

2.设计探究活动，引导学生通过小组合作，分析史料，鼓励学生提出自己的观点，并引导学生进行批判性思考。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频等，增强学生对历史事件的直观感受，辅助理解。

4.设置问题引导，引导学生逐步深入思考，逐步突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教室网络、音响系统。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于分享课程资料和学生作业。

3.信息化资源：历史教学软件、在线历史数据库、相关历史事件的视频资料。

4.教学手段：PPT课件、图片展示、历史地图、人物传记摘录。

5.课外阅读材料：推荐与《春天的故事》相关的历史书籍和文章，供学生课后阅读。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对无产阶级革命家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在历史上有哪些无产阶级革命家吗？他们对我们国家的发展有什么贡献？”

展示一些关于无产阶级革命家的图片或视频片段，让学生初步感受他们的英勇和伟大。

简短介绍无产阶级革命家在历史进程中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.无产阶级革命家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解无产阶级革命家的基本概念、主要代表人物和他们的革命活动。

过程：

讲解无产阶级革命家的定义，包括他们的思想理念、革命目标和行动方式。

详细介绍无产阶级革命家的主要代表人物，如毛泽东、列宁等，以及他们的生平事迹。

3.无产阶级革命家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解无产阶级革命家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的无产阶级革命家案例进行分析，如辛亥革命、五四运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解无产阶级革命家的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用无产阶级革命家的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论无产阶级革命家在当代社会的意义和影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与无产阶级革命家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对无产阶级革命家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调无产阶级革命家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括无产阶级革命家的基本概念、代表人物、案例分析等。

强调无产阶级革命家在历史进程中的重要作用，以及他们对我们国家和社会的深远影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于无产阶级革命家的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行无产阶级革命家的精神。

7.课后拓展活动

目标：激发学生的自主学习兴趣，提高他们的历史素养。

过程：

布置课外阅读任务，推荐与无产阶级革命家相关的书籍和文章。

鼓励学生参与历史社团或兴趣小组，进一步深入了解相关历史知识。

组织学生参观历史博物馆或革命遗址，亲身体验历史，感受无产阶级革命家的英勇事迹。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-无产阶级革命家生平事迹资料：收集整理毛泽东、列宁、马克思、恩格斯等无产阶级革命家的生平事迹，包括他们的著作、演讲和革命活动记录。

-历史文献与档案：提供《共产党宣言》、《中华人民共和国成立宣言》等经典文献的原文，以及相关历史档案资料，如革命战争时期的报纸、信件等。

-历史图片与影像资料：收集展示无产阶级革命家肖像、革命场景、历史事件图片和影像资料，如《开国大典》纪录片片段。

-历史地图：提供中国近代革命战争时期的重要战役地图，如长征路线图、抗日战争时期的主要战场分布图等。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读《毛泽东选集》、《列宁全集》等无产阶级革命家的著作，以及相关历史研究书籍，如《中国革命史》、《世界社会主义史》等。

-观看历史纪录片：组织学生观看《开国大典》、《解放战争》、《建国大业》等历史纪录片，通过影像资料加深对历史事件的理解。

-参观历史遗址：鼓励学生参观革命纪念馆、历史博物馆、革命烈士陵园等，实地感受历史氛围，了解无产阶级革命家的英勇事迹。

-小组研究项目：组织学生以小组形式，选择一位无产阶级革命家进行研究，收集资料，撰写研究报告，并在课堂上进行展示和交流。

-主题演讲比赛：举办以“无产阶级革命家的精神传承”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲表达对无产阶级革命家精神的理解和感悟。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，将无产阶级革命家的精神融入到实际行动中，培养学生的社会责任感和奉献精神。

-历史角色扮演：设计历史角色扮演活动，让学生扮演无产阶级革命家，通过角色体验，加深对历史人物和事件的了解。

-专题讲座：邀请历史学家或相关领域的专家进行专题讲座，为学生提供更深入的历史知识和研究视角。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线历史数据库、学术论坛等，拓宽学习渠道，提高自主学习能力。七、教学反思与总结今天这节课，我们探讨了无产阶级革命家在《春天的故事》中的重要作用。回过头来，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。学生们对于无产阶级革命家的故事充满了好奇，这让我感到很高兴。不过，我也意识到，在今后的教学中，我可以尝试更多样化的导入方式，比如组织学生进行角色扮演，或者让他们分享自己了解的无产阶级革命家的故事，这样可能更能调动他们的积极性。

在讲解基础知识时，我尽量用简单明了的语言，结合图表和实例，帮助学生理解无产阶级革命家的概念和贡献。我发现，这种方法对于理解历史概念比较抽象的学生来说，效果还不错。但是，我也发现有些学生对于历史事件的具体细节掌握得不够，这可能需要我在今后的教学中，更加注重细节的讲解和史料的运用。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生分组讨论。这个过程我觉得很有意义，学生们在讨论中提出了很多有见地的观点，这让我看到了他们的独立思考能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些案例不够熟悉或者缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生一些案例背景资料，并鼓励他们积极发言。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够互相补充，共同解决问题。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中，领导力不够强，导致讨论方向不够明确。这让我意识到，在分组讨论之前，我需要更好地指导学生如何进行有效的团队合作。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够接受他人的意见和建议。不过，我也发现，在点评环节，有些学生比较被动，不太敢发表自己的看法。这可能是因为他们对课堂表现有所顾虑。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

-加强课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-提高自己的教学水平，不断学习新的教学理念和方法，以适应不断变化的教学需求。

-鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。八、板书设计①无产阶级革命家概述

-定义：无产阶级革命家是指在无产阶级革命运动中涌现出的杰出领导者、思想家、战士。

-代表人物：毛泽东、列宁、马克思、恩格斯等。

-主要贡献：领导无产阶级革命，推动社会进步。

②无产阶级革命家的思想理论

-马克思主义：历史唯物主义、阶级斗争理论、剩余价值理论等。

-列宁主义：帝国主义论、无产阶级专政理论、新经济政策等。

③无产阶级革命家的革命实践

-革命目标：推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。

-主要革命事件：辛亥革命、五四运动、俄国十月革命等