2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part A 第三课时说课稿 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第三课时说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第三课时说课稿人教PEP设计意图本节课通过“Meetmyfamily”这一主题，引导学生学习家庭成员的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过角色扮演、小组合作等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知，培养学生的合作意识和团队精神。同时，结合生活实际，让学生学会运用所学知识介绍自己的家庭，提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生对家庭文化的认同感和尊重，提升学生的跨文化交际意识。通过本课的学习，学生能够运用英语进行家庭成员的介绍，提高语言表达的准确性和流畅性，增强对英语学习的兴趣和自信心。同时，培养学生观察生活、表达自我的能力，发展学生的思维品质和文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等。此外，学生对英语字母和简单的句型结构也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在课堂上积极参与，喜欢通过游戏和活动学习新知识。学生具备一定的听、说、读、写能力，但在口语表达和听力理解方面可能存在差异。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；而部分学生则更倾向于听觉学习，需要反复听读来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员词汇的积累，尤其是对于那些发音相似的词汇；二是句型结构的理解与应用，如介绍家庭成员时如何运用正确的时态和语态；三是口语表达时的流利性和准确性。此外，部分学生可能因为文化背景的差异，对家庭关系和角色认知有限，影响他们用英语介绍家庭的能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设家庭生活场景，引导学生自然地运用英语进行对话。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，练习介绍家人的英语表达。

3.利用多媒体课件展示家庭成员图片，帮助学生直观记忆词汇和句型。

4.运用互动游戏，如“MemoryMatch”和“FamilyShow”，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafamily?”来引导学生思考家庭的重要性，激发他们对本课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的介绍句型和表达方式，如“Ihavea...”和“Thisismy...”。

-举例说明：教师通过展示图片，如家庭成员的照片，举例说明如何用英语介绍家人，如“Ihaveafather.Thisismyfather.Heisadoctor.”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们尝试用所学句型介绍自己的家庭成员，并相互纠正发音和语法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，一人扮演家庭成员，另一人进行提问，如“What'syourmother'sjob?”，以加深对句型的理解和应用。

-教师指导：教师在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的介绍方式和句型结构。

-学生回顾：学生分享自己在本节课中学到的新知识和技能。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，如用所学句型介绍自己的家庭成员。

-教师布置家庭作业，要求学生回家后用英语向家长介绍自己的家庭成员，并请家长签字确认。

1.导入

-教师提问：“Doyouhaveafamily?”

-学生回答：“Yes,Ihaveafamily.”

-教师进一步提问：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

-学生回答，并简要介绍家庭成员。

2.新课呈现

-教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

-教师讲解句型：“Ihavea...”和“Thisismy...”

-教师举例说明：“Ihaveafather.Thisismyfather.Heisadoctor.”

-学生跟读并模仿。

3.巩固练习

-教师组织学生进行小组讨论，让他们尝试用所学句型介绍自己的家庭成员。

-学生进行角色扮演，一人扮演家庭成员，另一人进行提问。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容：“WehavelearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.Remembertousethesentencepatterns'Ihavea...'and'Thisismy...'.”

-学生回顾：“IlearnedhowtointroducemyfamilymembersinEnglish.”

5.作业布置

-学生完成课后练习题，如用所学句型介绍自己的家庭成员。

-教师布置家庭作业：“TellyourfamilymembersaboutyourfamilyinEnglish.Askthemtosignyourpapertoconfirmyouhavedonethehomework.”知识点梳理1.家庭成员的英语表达

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandmother（祖母）

-grandfather（祖父）

-uncle（叔叔/舅舅）

-aunt（阿姨/姑姑）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

-relative（亲戚）

2.家庭成员的介绍句型

-Ihavea...（我有...）

-Thisismy...（这是我的...）

-He/Sheisa...（他/她是...）

3.家庭成员职业的英语表达

-doctor（医生）

-teacher（老师）

-engineer（工程师）

-doctor（律师）

-engineer（工程师）

-nurse（护士）

-doctor（医生）

-policeofficer（警察）

-engineer（工程师）

-doctor（医生）

4.家庭成员关系的表达

-fatherandmother（父亲和母亲）

-brotherandsister（兄弟姐妹）

-motheranddaughter（母亲和女儿）

-fatherandson（父亲和儿子）

-grandmotherandgrandfather（祖母和祖父）

5.家庭成员介绍时的时态

-一般现在时：用于介绍家庭成员的职业、爱好等固定信息。

-一般过去时：用于描述过去发生的事情，如家庭成员的职业变化。

6.家庭成员介绍时的语态

-被动语态：用于介绍家庭成员的职业、身份等，如“Iamateacher.”可以改为“Myjobisateacher.”

7.家庭成员介绍时的语境

-日常交流：用于与家人、朋友等熟悉的人交流。

-外出旅游：用于向外国朋友介绍自己的家庭。

8.家庭成员介绍时的注意事项

-注意家庭成员的称呼和关系。

-注意介绍时的语速和语调。

-注意使用正确的时态和语态。

9.家庭成员介绍时的拓展

-介绍家庭成员的兴趣爱好、特长等。

-介绍家庭成员的生活习惯和价值观。

10.家庭成员介绍时的文化差异

-不同国家和地区的家庭成员称呼可能有所不同。

-不同国家和地区的家庭结构和文化背景可能存在差异。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，让学生在实际对话中运用所学。

我尝试通过创设真实的生活情境，如模拟家庭聚会或旅行中的场景，让学生在实际对话中运用所学家庭成员的英语表达。这样不仅能够提高学生的口语实践能力，还能让他们体会到英语学习的实际意义。

2.利用多媒体资源，丰富课堂互动形式。

在教学中，我积极运用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富课堂互动形式。例如，通过展示不同家庭成员的图片，引导学生进行词汇记忆和句型练习，这样的方式能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够自信。

在课堂上，我发现部分学生在进行角色扮演或口语表达时不够自信，这可能是由于他们的英语基础不够扎实，或者害怕犯错导致的。这影响了他们的学习效果和课堂参与度。

2.课堂管理需要更加细致。

有时，课堂管理不够细致，如个别学生注意力不集中，或者课堂纪律不够好，这些都会影响到教学效果。我需要更加关注课堂管理，确保每个学生都能参与到学习中。

3.评价方式单一。

目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种方式可能无法全面评估学生的学习效果。我需要探索更多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强口语练习，提高学生自信心。

我计划通过组织更多的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生提高口语表达能力。同时，我会鼓励学生积极参与，给予他们积极的反馈，增强他们的自信心。

2.优化课堂管理，营造良好学习氛围。

我会加强对课堂纪律的管理，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，激发学生的学习兴趣，保持课堂秩序。同时，我会关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能在良好的学习氛围中学习。

3.多元化评价，全面了解学生学习情况。

我会尝试引入同伴评价和自我评价，让学生在评价中反思自己的学习过程。此外，我也会设计一些形成性评价工具，如学习日记、口头报告等，以更全面地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学方法。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达

-家庭成员的介绍句型

-家庭成员职业的英语表达

-家庭成员关系的表达

-家庭成员介绍时的时态

-家庭成员介绍时的语态

②关键词汇：

-father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,relative

-Ihavea...,Thisismy...,He/Sheisa...

-doctor,teacher,engineer,lawyer,nurse,policeofficer

-fatherandmother,brotherandsister,motheranddaughter,fatherandson

-generalpresenttense,generalpasttense

-activevoice,passivevoice

③重