4认识感官 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

4认识感官说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《认识感官》是苏教版一年级上册科学教材中的一课，主要让学生通过观察、实验等活动，了解人体感官的特点和作用，初步建立对人体感官的认识。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生对科学探究的兴趣和科学素养。核心素养目标1.培养学生观察、实验、分析等科学探究能力。

2.提升学生对人体感官功能的认识，增强对自身身体结构的了解。

3.培养学生热爱科学、尊重生命的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察和实验，识别并描述人体感官（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的基本功能。

②引导学生理解感官信息处理的过程，以及感官在人体中的作用和重要性。

2.教学难点，

①帮助学生建立感官与外界信息关联的概念，理解不同感官如何协同工作。

②指导学生通过实验探究，理解感官功能差异的原因，并能够解释实验现象。

③引导学生思考感官功能在日常生活和学习中的实际应用，提高学生的科学思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《科学》一年级上册苏教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：包括不同感官的模型或图片，如眼睛模型、耳朵模型等，以及实验用的各种物品，如嗅觉瓶、味觉测试材料等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在安全的环境中参与实验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于人体感官的科普视频，了解感官的基本功能。

设计预习问题：围绕“认识感官”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“我们的眼睛是如何看到东西的？”、“耳朵是如何帮助我们听到声音的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解感官的基本功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解感官功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“盲人摸象”，引出“认识感官”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解感官的生理结构和功能，结合实例帮助学生理解，如通过展示嗅觉瓶中的不同气味，讲解嗅觉的原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问，并组织感官实验，让学生亲自体验感官功能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么味蕾对不同的味道有不同的反应？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和感官实验，体验感官知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解感官的生理结构和功能。

实践活动法：设计感官实验，让学生在实践中掌握感官知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解感官知识，掌握感官功能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日常生活感官现象的作业，如“记录一天中你通过哪些感官感受到了世界？”

提供拓展资源：提供与感官相关的拓展资源，如推荐阅读的科普书籍、相关的网站或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生分享他们的观察和发现。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的感官知识，通过课后作业和拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-了解人体感官的基本功能，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

-理解感官信息处理的过程，以及感官在人体中的作用和重要性。

-认识到不同感官的协同工作，以及感官功能差异的原因。

-了解感官功能在日常生活和学习中的应用。

2.科学探究能力

学生在本节课中通过观察、实验等活动，培养了以下科学探究能力：

-观察能力：能够仔细观察感官模型或图片，分析感官的结构和功能。

-实验能力：能够按照实验步骤进行感官实验，观察实验现象，并得出结论。

-分析能力：能够对实验结果进行分析，解释感官功能差异的原因。

-问题解决能力：能够针对实验中的问题，提出假设，并通过实验验证。

3.自主学习能力

学生在本节课中通过预习、课堂活动和课后拓展，提高了以下自主学习能力：

-预习能力：能够根据预习任务，自主阅读相关资料，理解知识点。

-思考能力：能够针对预习问题，进行独立思考，提出自己的观点。

-总结能力：能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

4.团队合作能力

学生在小组讨论和实验活动中，培养了以下团队合作能力：

-沟通能力：能够与团队成员进行有效沟通，分享自己的观点和想法。

-协作能力：能够与团队成员共同完成任务，分工合作，共同解决问题。

-共同进步能力：能够从团队成员的分享和讨论中学习，共同提高。

5.情感态度价值观

学生在本节课中培养了以下情感态度价值观：

-热爱科学：通过学习感官知识，激发学生对科学的兴趣和热爱。

-尊重生命：认识到感官对生命的重要性，培养尊重生命的情感。

-严谨求实：在实验探究过程中，培养学生严谨求实的科学态度。

6.实践应用能力

学生在本节课中通过实践活动，提高了以下实践应用能力：

-观察生活：能够观察生活中的感官现象，发现感官在生活中的应用。

-解决问题：能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如如何保护视力、如何保持听力等。

7.终身学习能力

学生在本节课中培养了以下终身学习能力：

-自我激励：在学习过程中，能够自我激励，保持学习的动力。

-自我反思：能够对自己的学习过程和成果进行反思，不断调整学习方法。

-持续学习：认识到学习是一个持续的过程，能够不断学习新知识，提高自己的能力。板书设计1.知识点阐述

①感官的定义：人体通过感官接收外界信息的能力。

②五种基本感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

③感官的功能：分别对应接收和处理不同类型的信息。

2.关键词

①视觉：光线、图像、视网膜、视觉神经。

②听觉：声波、