14 家乡物产养育我 说课稿 2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

14家乡物产养育我说课稿2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《家乡物产养育我》是道德与法治二年级上册统编版教材中的一课。本课通过介绍家乡的物产，引导学生认识家乡的丰富资源，激发学生对家乡的热爱之情。课程内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生热爱家乡的情感，培养他们的社会责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的社会责任感和家乡认同感，引导学生关注家乡发展，培养他们的爱国情怀；2）提升学生的观察力和分析能力，通过了解家乡物产，学会从多个角度思考问题；3）培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动与学习。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察、讨论等方式，了解家乡的物产特点，包括农产品、手工艺品等。

②引导学生认识到家乡物产与自身生活、社会发展之间的关系，激发他们对家乡的热爱。

2.教学难点，

①帮助学生建立对家乡物产的正确认识，克服地域偏见，培养学生全面、客观的看待问题的能力。

②指导学生运用所学知识，分析家乡物产在促进家乡经济发展中的作用，提高学生的思辨能力和问题解决能力。

③引导学生在活动中积极参与、合作交流，培养他们的团队协作精神和沟通能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家乡特产样品、图片）、录音笔、录音设备。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：家乡物产相关视频资料、图片库、网络资源链接。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家乡风光图片，引导学生回忆家乡的美好，激发学生对家乡的热爱之情。

-提问：“同学们，你们知道自己的家乡有哪些特产吗？”

-学生分享自己的家乡特产，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《家乡物产养育我》。”

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：家乡物产大展示

-教师展示家乡特色物产的图片和视频，如农产品、手工艺品等，引导学生观察并说出这些物产的特点。

-学生分组讨论，分享家乡的物产，教师巡回指导，帮助学生梳理思路。

-第二环节：家乡物产的作用

-教师引导学生思考家乡物产与自身生活、社会发展之间的关系。

-学生分组讨论，分享自己的见解，教师总结并强调家乡物产的重要性。

-第三环节：家乡物产的发展

-教师介绍家乡物产的发展历程，让学生了解家乡物产的变化。

-学生分享家乡物产的发展故事，教师引导学生思考如何保护和传承家乡的物产。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示家乡物产相关题目，如“家乡的苹果有什么特点？”“家乡的手工艺品有哪些？”等。

-学生独立完成练习，教师巡视解答疑问。

-学生分组进行角色扮演，模拟销售家乡特产的场景，锻炼学生的口语表达能力和团队协作能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡物产的特点、作用和发展。

-学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，调查自己家乡的物产，了解其特点、作用和发展，并制作一份家乡物产介绍。

-提醒学生注意作业格式和内容，鼓励学生积极参与，下节课分享自己的调查结果。教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史与文化：介绍家乡的历史背景、文化传统和民俗风情，帮助学生更全面地了解家乡。

-地方特色节日：搜集家乡特有的节日庆典，如丰收节、龙舟赛等，让学生了解家乡的节日文化。

-家乡名人故事：搜集家乡名人的生平事迹和贡献，激发学生的自豪感和学习兴趣。

-环保与可持续发展：介绍家乡在环保和可持续发展方面的努力和成果，培养学生的环保意识和责任感。

-家乡经济与社会发展：搜集家乡的经济数据、社会发展成果，让学生了解家乡的现代化进程。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，深入了解家乡的历史文化。

-组织学生参与社区活动，如参观博物馆、文化节等，亲身体验家乡的文化魅力。

-引导学生采访家乡的老人或名人，收集他们的故事，增强对家乡的认同感。

-建议学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养环保意识。

-组织学生进行家乡经济与社会发展的调查研究，撰写报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-鼓励学生创作与家乡相关的文学作品、绘画作品等，表达对家乡的热爱之情。

-利用社交媒体平台，如微信、微博等，分享家乡的美好瞬间，扩大对家乡的宣传力度。

-组织学生参加家乡特色手工艺制作课程，学习家乡的传统技艺，传承文化。

-鼓励学生参与家乡旅游推广活动，为家乡的旅游业发展贡献力量。教学反思与改进教学结束后，我通常会进行一番反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对本次《家乡物产养育我》教学的反思与改进计划。

首先，我注意到学生在讨论家乡物产时，参与度参差不齐。有些学生能够积极分享，而有些学生则显得比较沉默。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

改进措施：在未来的教学中，我将采用小组合作学习的方式，让每个学生都有机会在小组中发表自己的看法。同时，我会提前准备一些引导性问题，帮助学生打开思路，激发他们的参与热情。

其次，我发现部分学生在分析家乡物产的作用时，缺乏深度和广度。他们的回答往往停留在表面，没有深入挖掘物产与家乡发展之间的关系。

改进措施：为了提高学生的分析能力，我计划在课堂上引入更多的案例研究，让学生通过分析具体案例来理解家乡物产的重要性。此外，我还将鼓励学生进行课外调查，收集更多实际数据，以便在课堂上进行更深入的讨论。

再次，课堂小结环节，我发现学生的总结往往过于简单，没有体现出本节课的核心内容。

改进措施：在未来的教学中，我会设计一些更有挑战性的问题，引导学生进行深度思考。同时，我会鼓励学生用自己的语言总结课堂内容，这样可以更好地检验他们对知识的掌握程度。

此外，我还注意到在教学过程中，部分学生对于家乡物产的了解有限，这可能是由于家庭背景、地域差异等因素造成的。

改进措施：为了解决这一问题，我计划在课程开始前，先进行一次问卷调查，了解学生对家乡物产的了解程度。根据调查结果，我可以有针