2024-2025学年高中化学 专题4 第2单元 配合物的形成和应用 第2课时 配合物的性质与应用说课稿 苏教版选修3

2024-2025学年高中化学专题4第2单元配合物的形成和应用第2课时配合物的性质与应用说课稿苏教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学专题4第2单元配合物的形成和应用第2课时配合物的性质与应用说课稿苏教版选修3教学内容本节课内容选自苏教版选修3专题4第2单元配合物的形成和应用第2课时，主要讲述配合物的性质与应用。教材内容包括配合物的形成条件、配合物的命名规则、配合物的稳定性以及配合物的应用。通过本节课的学习，学生将掌握配合物的基本性质和应用，为后续学习配合物相关内容打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括以下几个方面：首先，通过学习配合物的形成和应用，提升学生的科学探究能力，使其能够运用实验和理论分析解决实际问题；其次，强化学生的科学思维，使其理解配合物形成的原理，培养逻辑推理和批判性思维能力；最后，通过配合物的应用实例，增强学生的社会责任感，认识到化学在科技发展和环境保护中的重要作用。重点难点及解决办法重点：

1.配合物形成条件及命名规则：理解配位键的形成和配合物的命名方法。

2.配合物的稳定性：分析影响配合物稳定性的因素。

难点：

1.配合物稳定性的判断：如何根据配合物的结构判断其稳定性。

2.配合物应用的理解：如何将配合物的性质应用于实际问题解决。

解决办法：

1.对于重点，通过课堂讲解结合实例分析，引导学生逐步理解配合物形成条件和命名规则，并通过练习巩固。

2.针对难点，采用启发式教学，引导学生思考影响稳定性的因素，并通过实验演示配合物稳定性的变化，帮助学生建立直观认识。此外，通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中理解配合物应用，提升解决实际问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验器材（试管、滴管、酒精灯等）、实验数据记录表。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络数据库，提供配合物相关文献、实验视频、在线测试等。

4.教学手段：PPT课件、实验演示、案例分析、小组讨论、课堂练习。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示配合物在实际生活中的应用图片或视频，如蓝色钴（II）氯配合物在化学指示剂中的应用，激发学生对配合物性质与应用的兴趣。

回顾旧知：简要回顾金属离子在水溶液中的颜色变化、配位化合物的概念，为学习配合物的形成和应用做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：

-详细讲解配合物的形成条件，包括配位键的形成、配位原子和配位数的概念。

-讲解配合物的命名规则，包括配位体和中心离子的命名方法。

-分析影响配合物稳定性的因素，如配位键的强度、配位原子的电子给予能力等。

举例说明：

-通过实例展示配合物的形成过程，如铁（III）离子与氰化物离子形成氰化铁（III）配合物。

-通过配合物的命名实例，让学生理解命名规则的应用。

互动探究：

-引导学生讨论配合物在化学实验中的应用，如配合物在化学指示剂、催化剂、药物等方面的应用。

-学生分组进行实验演示，观察配合物形成过程中的颜色变化，加深对配合物性质的理解。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：

-学生独立完成课堂练习题，巩固配合物的形成条件、命名规则和稳定性知识。

-学生进行小组讨论，分析配合物在生活中的应用实例。

教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-教师选取典型问题进行讲解，帮助学生理解难点。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学的主要内容，强调配合物的形成条件、命名规则和稳定性。

-强调配合物在化学实验和实际生活中的应用，培养学生的应用意识。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-安排学生进行课后实验，观察配合物形成过程中的现象，加深对配合物性质的理解。

-鼓励学生查阅资料，了解配合物在科学研究中的最新进展。教学资源拓展1.拓展资源：

-配合物在药物中的应用：介绍配合物在抗癌药物、抗病毒药物等领域的应用实例，如铂配合物在抗癌治疗中的作用。

-配合物在催化反应中的应用：探讨配合物在有机合成、环境催化等领域的应用，如钯配合物在有机合成反应中的催化作用。

-配合物在材料科学中的应用：介绍配合物在新型材料、传感器等领域的应用，如配合物在光电材料、磁性材料等方面的研究。

-配合物在分析化学中的应用：讨论配合物在化学分析中的应用，如比色法、滴定法等，以及配合物在分离和检测技术中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普文章，了解配合物在现代社会中的重要性。

-推荐学生查阅专业书籍，深入学习配合物的结构与性质。

-组织学生进行小组研究，探讨配合物在特定领域的应用，如药物设计、催化剂开发等。

-安排学生参观化学实验室或企业，实地了解配合物的制备和应用过程。

-鼓励学生参与化学竞赛，如化学奥林匹克竞赛，通过竞赛提升对配合物知识的综合运用能力。

-建议学生关注化学领域的最新研究动态，如通过阅读科研论文、参加学术讲座等方式，拓宽知识视野。

-鼓励学生结合所学知识，设计简单的配合物实验，如制备简单的配合物，观察其性质变化。

-建议学生参与跨学科项目，如化学与材料科学、化学与生物学的交叉研究，探索配合物在多学科中的应用潜力。

-鼓励学生撰写科普文章，将配合物的知识普及给公众，提升学生的科学传播能力。内容逻辑关系①配合物形成条件：

-配位键的形成：关键词“配位原子”、“中心离子”、“配位数”。

-形成条件：重点阐述配位键的形成需要满足的条件，如配位原子的孤对电子、中心离子的空轨道等。

②配合物的命名规则：

-命名方法：重点讲解配合物的命名方法，包括配位体和中心离子的命名。

-命名顺序：强调命名时先命名配位体，后命名中心离子的规则。

③配合物的稳定性：

-稳定性因素：详细分析影响配合物稳定性的因素，如配位键的强度、配位原子的电子给予能力等。

-稳定性判断：阐述如何根据配合物的结构判断其稳定性，如配位原子的电荷、配位键的类型等。

④配合物的应用：

-应用领域：介绍配合物在化学实验、工业生产、医药卫生等领域的应用。

-应用实例：通过具体实例说明配合物在实际中的应用，如配合物在化学指示剂、催化剂、药物等方面的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解配合物的性质与应用时，我尝试引入实际案例，如配合物在药物中的应用，让学生通过分析案例来理解理论知识，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在课堂上积极参与，增强他们的学习兴趣和主动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：我发现有时在讲解配合物的稳定性时，内容过于理论化，学生难以理解。同时，配合物的应用部分内容较为分散，缺乏系统性。

2.实验教学的不足：由于实验资源的限制，我提供的实验案例较少，学生缺乏亲自操作和观察的机会，这在一定程度上影响了他们对配合物性质的理解。

3.学生参与度不均衡：在课堂互动中，部分学生积极性较高，而有些学生则显得较为被动，这可能会影响整体教学效果。

反思改进措施（三）

1.优化教学内容：针对教学内容深度与广度的问题，我将重新梳理配合物的稳定性内容，增加实际应用案例的讲解，并尝试将配合物的形成与应用相结合，构建一个更加系统化的知识框架。

2.加强实验教学：为了弥补