2024-2025学年高中化学 第二章 微型专题（四）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响说课稿 新人教版选修3

2024-2025学年高中化学第二章微型专题（四）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响说课稿新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学第二章微型专题（四）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响说课稿新人教版选修3课程基本信息1.课程名称：高中化学微型专题（四）微粒间作用力的判断及对物质性质的影响

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、科学思维能力和科学态度与责任。通过分析微粒间作用力的判断，学生能够提升对化学现象和物质性质的深刻理解，学会运用逻辑推理和证据推理等方法进行科学探究，同时增强对化学知识的批判性思考和应用意识，为后续化学学习打下坚实的基础。学情分析高一年级的学生在化学学习上正处于从初中到高中的过渡阶段，他们对化学知识的兴趣和学习习惯正在逐渐形成。在知识层面上，学生已经具备了一定的化学基础，对物质的组成、结构及变化有一定的了解，但对微粒间作用力的概念和判断方法可能还较为陌生。能力方面，学生能够进行基本的化学实验操作和数据处理，但在分析复杂化学现象和推理微粒间作用力时，可能存在一定的困难。

在素质方面，学生表现出较强的求知欲和好奇心，但部分学生在面对抽象的化学概念时，可能会感到困惑和挫败。行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂互动和小组讨论中，部分学生可能表现出参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重概念的解释和实例的引入，帮助学生建立微粒间作用力的直观认识；其次，通过设计互动性强、启发性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；最后，针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解微粒间作用力的基本概念和判断原则，引导学生逐步深入理解。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察不同条件下微粒间作用力的变化，增强感性认识。

3.利用多媒体课件展示微粒结构图和作用力示意图，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组讨论，让学生分析实际案例，培养批判性思维和问题解决能力。教学过程一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，大家知道生活中常见的盐、酸、碱等物质是如何形成的吗？它们之间有什么样的关系呢？”引发学生对物质性质和微粒间作用力的思考。

2.学生回忆所学知识，结合生活实例，尝试回答问题。

3.教师总结：物质是由微粒构成的，微粒间存在相互作用力，这种作用力决定了物质的性质。今天我们将一起探究微粒间作用力的判断及其对物质性质的影响。

二、新课讲解

1.教师讲解微粒间作用力的基本概念，如静电引力、化学键等，引导学生理解作用力的本质。

2.教师结合实例，如水分子间的氢键、NaCl晶体中的离子键等，分析微粒间作用力的类型及其对物质性质的影响。

3.学生跟随教师讲解，尝试归纳总结微粒间作用力的特点。

4.教师提出问题：“如何判断微粒间的作用力类型？”引导学生思考判断方法。

5.学生根据所学知识，尝试回答问题。

6.教师总结微粒间作用力的判断方法，如根据物质的性质、结构、反应等。

7.教师通过实例分析，如酸碱中和反应、盐的水解等，讲解微粒间作用力对物质性质的影响。

三、实验探究

1.教师展示实验器材，如烧杯、试管、滴管等，并讲解实验步骤。

2.学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

3.教师指导学生分析实验结果，引导学生思考实验现象背后的微粒间作用力。

4.学生根据实验结果，分析微粒间作用力的类型及对物质性质的影响。

四、巩固练习

1.教师给出几道判断微粒间作用力类型及对物质性质影响的习题，让学生独立完成。

2.学生认真思考，尝试解答习题。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

4.学生展示解答过程，教师点评并纠正错误。

五、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，总结微粒间作用力的基本概念、判断方法及其对物质性质的影响。

2.学生复述所学知识，加深对课堂内容的理解。

3.教师强调重点内容，如判断微粒间作用力类型的方法、微粒间作用力对物质性质的影响等。

4.学生提问，教师解答。

六、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的习题，巩固所学知识。

2.学生认真阅读教材，完成作业。

3.教师提醒学生注意作业中的难点，如判断微粒间作用力类型的方法等。

4.学生请教教师或同学，解决作业中的疑问。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学亮点和不足。

2.教师针对学生掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

3.学生反思自己在课堂上的表现，查找不足，为今后的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《化学原理与实验》相关章节，特别是关于离子键、共价键和分子间作用力的内容。

-《现代化学导论》中关于化学键类型和物质性质的讨论。

-《化学教程》中的案例分析，如不同类型晶体的结构特点及其对物理性质的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读上述书籍，深入了解化学键的本质和不同类型化学键的形成机制。

-建议学生收集生活中常见的物质，如食盐、糖、水等，通过实验观察它们的物理性质，如溶解性、熔点等，并尝试分析这些性质与微粒间作用力的关系。

-利用网络资源，如化学教育网站或在线课程，观看与微粒间作用力相关的视频讲解，增强对抽象概念的理解。

-组织学生进行小组讨论，分析不同类型晶体（如金属晶体、离子晶体、分子晶体等）的微观结构特点，并探讨这些结构特点如何影响晶体的宏观性质。

-鼓励学生参与科学展览或讲座，了解化学键和微粒间作用力在材料科学、生物化学等领域的应用。

-设计一个小型研究项目，让学生选择一种特定材料（如新型合金、高分子材料等），研究其内部微粒间作用力的类型和强度，以及这些作用力如何影响材料的性能。

-利用在线实验室资源，进行虚拟实验，模拟不同条件下微粒间作用力的变化，加深对理论知识的理解。

-通过阅读最新的科学研究论文，了解微粒间作用力领域的前沿进展，激发学生的科学探究兴趣。

-建议学生制作化学知识卡片，总结微粒间作用力的相关知识，包括不同类型的作用力、作用力的影响因素、作用力与物质性质的关系等。内容逻辑关系①微粒间作用力的基本概念：

-微粒间作用力的定义

-作用力的类型：静电引力、化学键、分子间作用力

-作用力的影响因素：电荷、距离、介质

②微粒间作用力的判断方法：

-物质性质分析：溶解性、熔点、沸点、硬度等

-结构分析：晶体结构、分子结构、原子结构

-反应分析：化学反应类型、反应条件、反应产物

③微粒间作用力对物质性质的影响：

-物理性质：熔点