8 变色鱼 （说课稿）苏教版一年级下册综合实践活动

8变色鱼（说课稿）苏教版一年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为苏教版一年级下册综合实践活动中的“8变色鱼”。内容主要包括认识变色鱼的外形特点、生活习性以及变色鱼为什么能变色等。通过观察图片、阅读文本，引导学生了解变色鱼的特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、审美素养和人文素养。学生将通过观察变色鱼，发展观察能力和科学探究精神；通过阅读和表达，提升语言表达能力和审美鉴赏能力；同时，了解变色鱼的生活习性，增强对自然界的热爱和保护意识，培养初步的环保观念。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确识别变色鱼的主要特征，如身体颜色、体型、生活习性等。

②学会使用简单的语言描述变色鱼的变化过程，提高学生的观察能力和表达能力。

2.教学难点，①

①理解变色鱼变色机制的科学原理，帮助学生建立初步的科学思维。

②将变色鱼的特点与学生的生活实际相联系，引导学生思考自然界中的生物现象，培养跨学科思维。

②在活动中，引导学生通过小组合作，共同探究变色鱼的生活习性，提高学生的合作能力和问题解决能力。

③培养学生对自然界的敬畏之心，激发学生对生物科学的兴趣，为后续学习打下基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级下册综合实践活动教材，以便学生自主阅读和学习。

2.辅助材料：准备变色鱼图片、生活习性图表、变色原理视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备放大镜、彩色卡片等实验器材，以便学生观察变色鱼的外形特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作学习和实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅变色鱼的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么鱼吗？它有什么特别的地方？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于鱼类的基本知识，如鱼类的特征、生活习性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解变色鱼的主要特征，包括身体颜色、体型、生活习性等，并利用图片和图表进行直观展示。

-举例说明：教师通过展示变色鱼在不同环境下的图片，说明变色鱼如何根据环境变化颜色，让学生理解变色机制。

-互动探究：教师提出问题，如“变色鱼为什么会变色？”引导学生进行讨论，并尝试自己解答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发彩色卡片，让学生尝试模仿变色鱼在不同环境下的颜色变化，加深对变色机制的理解。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生正确操作，并解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.小组合作（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一种变色鱼进行深入研究，包括其生活习性、生活环境等。

-小组合作：学生通过查阅资料、讨论交流，共同完成对所选变色鱼的研究报告。

-展示交流：每组派代表向全班同学展示研究成果，其他学生进行提问和评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调变色鱼的特点和变色机制。

-教师引导学生思考：变色鱼的生活习性对我们有什么启示？

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生观察家中或周围环境中的动物，思考它们的生活习性和特点，并尝试用所学知识进行解释。

-教师提醒学生注意观察，并鼓励他们与家人分享自己的发现。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课后反思，思考本节课的学习收获，以及自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。

-教师鼓励学生积极参与课后反思，并提出改进建议。知识点梳理1.变色鱼的基本特征

-身体颜色：变色鱼具有丰富的身体颜色，能够根据环境变化而改变颜色。

-体型：变色鱼体型各异，有的细长，有的圆润，适应不同的生活环境。

-生活习性：变色鱼生活在水中，以水生植物、小鱼等为食，具有昼伏夜出的习性。

2.变色鱼的颜色变化机制

-生物色素：变色鱼体内的色素细胞负责调节身体颜色，这些色素包括黑色素、红色素、黄色素等。

-环境因素：变色鱼的颜色变化主要受外界环境因素的影响，如光线、温度、湿度等。

-内在调节：变色鱼通过神经系统调节色素细胞的活性，实现颜色的变化。

3.变色鱼的生活环境

-水生植物：变色鱼生活在水生植物丰富的水域，如湖泊、河流、沼泽等。

-水质：变色鱼对水质要求较高，需要清澈、富含氧气的水域。

-水温：变色鱼对水温敏感，通常生活在水温适宜的水域。

4.变色鱼与人类的关系

-观赏价值：变色鱼色彩斑斓，具有较高的观赏价值，常被用于水族馆展示。

-研究价值：变色鱼的颜色变化机制对生物学研究具有重要意义，有助于揭示生物进化和适应环境的过程。

-环境保护：变色鱼的生活环境受到人类活动的影响，保护变色鱼及其生活环境是当前亟待解决的问题。

5.变色鱼的保护措施

-禁止非法捕捞：加强对变色鱼的非法捕捞行为进行打击，保护其种群数量。

-水域保护：加强水域环境保护，确保水质清澈、水温适宜，为变色鱼提供良好的生活环境。

-科普教育：提高公众对变色鱼的认识和保护意识，倡导绿色生活方式。

6.变色鱼与其他生物的关系

-食物链：变色鱼作为水生生物，处于食物链的一环，与其他生物相互依存、相互制约。

-水生生态：变色鱼的生活环境与其他水生生物共同构成一个复杂的生态系统，对维持生态平衡具有重要意义。

7.变色鱼的研究方法

-观察法：通过观察变色鱼的颜色变化、生活习性等，了解其特点。

-实验法：通过实验验证变色鱼的颜色变化机制，揭示其科学原理。

-比较法：将变色鱼与其他鱼类进行比较，分析其独特的生物学特征。

8.变色鱼的教育意义

-培养观察能力：通过观察变色鱼的颜色变化，培养学生的观察能力和细致入微的观察力。

-培养科学素养：通过学习变色鱼的生物学知识，提高学生的科学素养和探究精神。

-培养环保意识：通过了解变色鱼的生活环境和保护现状，培养学生的环保意识和社会责任感。教学反思与总结今天这节课，我们学习了变色鱼的相关知识，我觉得整体上还是挺成功的。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得还可以。通过展示变色鱼的图片，孩子们的兴趣一下子就被激发了，他们纷纷提出了各种问题，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，在今后的教学中，我可以在导入环节做得更加丰富多彩，比如加入一些小故事或者有趣的情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

新课呈现环节，我详细讲解了变色鱼的基本特征和颜色变化机制，尽量用简单易懂的语言来解释复杂的概念。我发现，学生们对变色鱼的颜色变化原理特别感兴趣，他们通过观察图片和图表，能够比较容易地理解。但是，我也发现有些孩子对科学原理的理解还是有些吃力，这可能是因为他们的基础知识还不够扎实。所以，在今后的教学中，我需要更加关注基础知识的巩固，为孩子们打下更坚实的科学基础。

在巩固练习环节，我设计了让学生模仿变色鱼颜色变化的练习，希望孩子们能够在实践中加深对知识的理解。但是，我发现有些孩子在操作过程中遇到了困难，他们不知道如何将理论知识应用到实际操作中。这让我意识到，在今后的教学中，我需要设计更多贴近学生生活的练习，让他们在实际操作中体会知识的应用。

课堂总结环节，我对本节课的内容进行了简要的回顾，并鼓励孩子们在课后继续观察生活中的生物现象。我觉得这个环节做得还不错，孩子们能够积极地参与到讨论中来，提出自己的想法。

当然，在教学过程中，我也发现了一