2023八年级英语下册 Unit 1 What's the matter说课稿 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit1What'sthematter说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023八年级英语下册Unit1What'sthematter说课稿（新版）人教新目标版。本章节以“描述他人感受”为主题，通过情境创设，引导学生掌握表示他人情绪的词汇和句型，同时提高学生的听说读写综合运用能力。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生关注他人情感，提高人际交往能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习，学生能够运用英语表达和描述他人的情绪，增强跨文化交流意识；同时，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的合作与沟通能力，培养他们尊重他人、关爱他人的情感态度。学情分析三、学情分析。八年级学生正处于青春期，情感丰富，但表达方式较为含蓄。在英语学习方面，学生对基本的英语语法和词汇掌握较为扎实，但运用英语进行实际交流的能力有待提高。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与讨论。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和分析问题的能力还有待加强。行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂纪律方面，个别学生存在注意力不集中的情况。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过设计多样化的教学活动，培养学生的合作与沟通能力；最后，针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生拥有教材《人教新目标版八年级英语下册》和配套练习册。2.辅助材料：准备与“描述他人感受”主题相关的图片，如表情符号、人物图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解和运用表达情绪的词汇和句型。3.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中如何表达自己的情绪？”

展示一些关于情绪表达的图片，如笑脸、哭脸等，让学生初步感受情绪表达的多样性。

简短介绍情绪描述的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解情绪描述的定义，包括其主要词汇和句型。

详细介绍常用情绪词汇，如happy,sad,angry等，并展示相应的表情图片。

3.情绪描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪描述案例进行分析，如朋友间的安慰、家长与孩子间的沟通等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪描述在人际关系中的作用。

引导学生思考这些案例中情绪描述的有效性和如何更好地表达自己的情绪。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情绪场景进行角色扮演和讨论。

小组内讨论如何用英语描述该场景下的情绪，并准备展示给全班。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情绪场景、角色扮演和情绪描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪描述的基本概念、常用词汇和句型、案例分析等。

强调情绪描述在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生用英语描述一个真实的情绪体验，如一次旅行、一次比赛等，以巩固学习效果。

7.教学活动拓展（10分钟）

目标：提高学生的英语实际运用能力，激发学习兴趣。

过程：

播放一段关于情绪表达的英语视频，让学生跟读并模仿。

教师设置一个情绪描述的游戏，如“情绪接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。

鼓励学生在课后寻找更多关于情绪描述的英语资料，如书籍、歌曲等，拓宽学习渠道。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《情绪管理手册》：一本关于如何识别、理解和管理情绪的书籍，适合学生自主阅读，学习如何在生活中更好地处理情绪。

-《HowtoExpressEmotionsinEnglish》：一本专门针对英语学习者的书籍，提供丰富的情绪表达例句和情景对话，帮助学生提高英语实际运用能力。

-《EmotionalIntelligence》杂志：定期出版的杂志，包含关于情绪智力、情绪管理等方面的文章，有助于学生了解情绪在社会交往中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语电影或电视剧，注意其中角色的情绪表达，尝试用英语描述他们的情绪变化。

-收集生活中的情绪表达案例，如朋友间的安慰、家庭中的冲突等，用英语撰写简短的文章或日记。

-参与线上英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，通过游戏和练习提高情绪描述的词汇和句型运用能力。

-加入英语角或线上英语交流群，与母语为英语的人士交流，练习在真实语境中使用情绪描述的词汇和句型。

-尝试编写一个简短的故事，其中包含不同角色的情绪变化，通过故事情节展示情绪描述在叙述中的重要性。

-设计一个关于情绪描述的英语教学活动，如制作情绪卡片、举办情绪主题的英语演讲比赛等，提高学生的参与度和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习情绪描述的词汇和句型，提高他们的实际运用能力。

2.互动式教学：我注重课堂上的师生互动和学生之间的交流，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为害羞或对英语学习的信心不足。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍有部分学生觉得教学内容和形式较为枯燥，缺乏吸引力。

3.评价方式不够全面：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可能无法全面反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中加入更多互动环节，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生提问和分享，营造一个积极、开放的学习氛围。

2.丰富教学方法：我会尝试更多元化的教学方法，如多媒体教学、项目式学习等，使教学内容更加生动有趣，满足不同学生的学习需求。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以确保评价的公正性和有效性。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，并寻求家长的支持和配合，共同营造良好的学习环境。

5.持续自我提升：我会不断学习新的教学理念和教学方法，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。板书设计①本文重点知识点：

-描述情绪的常用词汇：happy,sad,angry,excited,worried,surprised,tired

-描述情绪的常用句型：Howareyoufeelingtoday?Ifeelhappy/sad/angry/...What'sthematterwithyou?Youlookhappy/sad/angry/...

②重点词汇：

-happy：快乐的，高兴的

-sad：悲伤的，难过的

-angry：生气的，愤怒的

-excited：兴奋的，激动的

-worried：担心的，忧虑的

-surprised：惊讶的，意外的

-tired：疲倦的，累的

③重点句型：

-Howareyoufeelingtoday?

-Ifeelhappy/sad/angry/...

-What'sthematterwithyou?

-Youlookhapp