5 健康游戏我常玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

5健康游戏我常玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：健康游戏我常玩（二年级下册道德与法治教材）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕健康游戏展开，与学生在生活中接触到的游戏活动密切相关。通过复习上一节课“安全游戏我参与”的知识，引导学生认识健康游戏的重要性，培养良好的游戏习惯。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.道德素养：引导学生认识到健康游戏对身心发展的重要性，树立正确的道德观念。2.法治素养：使学生了解游戏中的法律边界，学会在游戏中遵守规则，增强法治意识。3.生活素养：通过参与健康游戏，提高学生生活品质，培养良好的生活习惯。4.文化素养：引导学生传承和发扬传统文化中的游戏精神，增强文化自信。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对游戏有一定的了解，能够说出自己喜欢的一些游戏类型，但在健康游戏的概念、规则以及游戏对身心发展的影响等方面，学生的认识还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对游戏充满好奇心，兴趣浓厚，乐于参与。在学习能力方面，学生已具备基本的听、说、读、写能力，能够通过图片、文字和游戏活动来学习新知识。学习风格上，学生多采用直观学习法，喜欢通过游戏和活动来体验和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对健康游戏的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际游戏活动相结合。此外，学生在参与游戏时，可能会遇到控制游戏时间、选择合适游戏等问题，需要教师引导和帮助。同时，部分学生可能由于游戏经验不足，难以在游戏中找到合适的角色和策略，影响游戏体验和学习效果。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法、游戏法相结合的方式，以生动活泼的形式传授知识。讲授法用于介绍健康游戏的概念和重要性，讨论法鼓励学生分享自己的游戏经验，游戏法则通过实际操作让学生体验健康游戏。

2.教学活动设计：组织“健康游戏设计”活动，让学生分组讨论并设计一款健康游戏，通过角色扮演和游戏体验，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示健康游戏图片和视频，结合实物教具如游戏卡片，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段健康游戏视频，如跳绳、踢毽子等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢玩游戏吗？你们知道什么是健康游戏吗？”

3.引导学生分享：请学生谈谈自己喜欢玩的游戏类型，以及为什么喜欢。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解健康游戏的概念、特点和重要性，强调健康游戏对身心发展的积极影响。

2.结合教材内容，介绍几种常见的健康游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等。

3.通过图片、文字和视频，展示健康游戏的具体玩法和注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示健康游戏卡片，让学生分组讨论，选择自己喜欢的游戏进行介绍。

2.各小组派代表上台展示，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为健康游戏和电子游戏有什么区别？”

2.学生回答，教师总结并强调健康游戏的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织“健康游戏设计”活动，让学生分组讨论并设计一款健康游戏。

2.各小组派代表上台展示，教师点评并给予建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调健康游戏的重要性。

2.鼓励学生在生活中多参与健康游戏，培养良好的生活习惯。

教学过程详细安排如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放健康游戏视频（1分钟）

-提出问题并引导学生分享（2分钟）

-教师总结（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解健康游戏的概念、特点和重要性（5分钟）

-介绍几种常见的健康游戏（5分钟）

-展示健康游戏的具体玩法和注意事项（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-出示健康游戏卡片（1分钟）

-学生分组讨论并介绍游戏（5分钟）

-各小组派代表上台展示（4分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提出问题并引导学生回答（2分钟）

-教师总结（3分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-组织“健康游戏设计”活动（5分钟）

-各小组派代表上台展示（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容（2分钟）

-鼓励学生在生活中多参与健康游戏（3分钟）

教学过程中，教师需关注学生的参与度，适时调整教学节奏。在师生互动环节，教师应鼓励学生积极发言，培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，关注重难点问题，确保学生理解和掌握新知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康游戏书籍：推荐一些适合二年级学生的健康游戏书籍，如《小学生趣味体育游戏》、《快乐运动每一天》等，这些书籍中包含了丰富的健康游戏案例和玩法，有助于学生深入了解和体验健康游戏。

-健康游戏视频：收集一些健康游戏的视频资源，如儿童跳绳比赛、亲子足球比赛等，通过观看视频，学生可以直观地了解健康游戏的魅力和乐趣。

-健康游戏APP：介绍一些适合二年级学生的健康游戏APP，如“跳绳小能手”、“儿童足球赛”等，这些APP设计有趣，可以激发学生的兴趣，让学生在游戏中学习健康知识。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中与家人一起进行健康游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，通过家庭实践，增进亲子关系，同时培养学生的团队合作精神。

-社区活动：引导学生参加社区组织的健康游戏活动，如社区运动会、健康游戏比赛等，让学生在活动中锻炼身体，增强体质。

-校园推广：在校园内举办健康游戏主题活动，如健康游戏周、健康游戏比赛等，提高学生对健康游戏的关注度和参与度。

-健康游戏知识讲座：邀请专业人士为学生们举办健康游戏知识讲座，让学生了解健康游戏的相关知识，树立正确的健康游戏观念。

-健康游戏设计比赛：组织学生参加健康游戏设计比赛，激发学生的创新思维，培养学生的动手能力和团队协作精神。

-健康游戏主题绘画：鼓励学生以健康游戏为主题进行绘画创作，通过绘画表达自己对健康游戏的理解和感悟。

-健康游戏主题征文：组织学生撰写健康游戏主题征文，让学生在写作中思考健康游戏的意义和价值，提高学生的写作能力。七、内容逻辑关系

①健康游戏的概念与重要性

-知识点：健康游戏是指有利于身心健康、促进身体发展、提高生活品质的游戏活动。

-重点词句：“身心健康”、“身体发展”、“生活品质”。

②常见的健康游戏类型及玩法

-知识点：跳绳、踢毽子、捉迷藏等。

-重点词句：“跳绳”、“踢毽子”、“捉迷藏”、“玩法”。

③健康游戏与传统游戏的区别

-知识点：健康游戏强调身心健康发展，而传统游戏可能存在过度娱乐或忽视身体健康的倾向。

-重点词句：“身心健康发展”、“过度娱乐”、“忽视身体健康”。

④参与健康游戏的意义

-知识点：参与健康游戏有助于增强体质、提高智力、培养良好的生活习惯。

-重点词句：“增强体质”、“提高智力”、“良好生活习惯”。

⑤家庭、社区和学校的支持作用

-知识点