2024年五年级英语上册 Recycle 2第二课时说课稿 人教PEP

2024年五年级英语上册Recycle2第二课时说课稿人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是五年级英语上册Recycle2第二课时，教学内容包括：复习本单元所学单词和句型，通过游戏和活动提高学生的口语表达能力；学习新单词“like”，并掌握其用法；通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过复习和拓展单词、句型，提升学生的语言运用能力；通过参与游戏和阅读活动，增强学生的跨文化理解和交流意识；通过自主学习新单词，培养学生良好的学习习惯和探究能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握新单词“like”的发音和拼写，并能正确运用在句子中。

②理解并运用句型“Doyoulike...?”和“Ilike...”进行日常交流。

③通过阅读练习，理解故事内容，并能根据故事内容回答问题。

2.教学难点

①灵活运用“like”一词，结合不同情境进行创造性表达。

②在对话中正确使用时态，体现语境的连贯性。

③理解故事背后的文化内涵，提高跨文化交际能力。

④在小组活动中，培养学生的合作精神和沟通能力。教学资源软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔。

课程平台：人教PEP英语教学平台。

信息化资源：英语听力材料、在线单词学习工具、英语故事音频。

教学手段：实物教具（如图片、卡片）、多媒体课件、游戏卡片、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘like’这个单词吗？它在我们的日常生活中有哪些用法？”

展示一些关于喜欢的事物或活动的图片或视频片段，如喜欢的食物、爱好、地方等，让学生初步感受“like”的多样性和实用性。

简短介绍“like”这个单词的基本概念和重要性，例如它是英语中表示喜好、爱好等情感的关键词汇，对于表达个人兴趣和情感至关重要。

2.“like”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“like”的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解“like”作为动词的基本用法，包括其一般现在时和一般疑问时的构成。

使用图表或示意图帮助学生理解“like”的否定形式和疑问形式的变化。

3.“like”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“like”的特性和重要性。

过程：

选择几个与“like”相关的日常对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如描述个人喜好、询问他人喜好等。

引导学生思考这些案例在人际交往中的重要性，以及如何正确使用“like”来增进交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用“like”进行有效的表达。

小组内讨论如何使用“like”来描述个人喜好，以及如何在对话中询问他人的喜好。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括如何构建含有“like”的句子和对话。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“like”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的要点、构建的句子和对话示例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，特别是对“like”的用法和语境的把握。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“like”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“like”的构成、用法、案例分析和小组讨论。

强调“like”在英语学习和日常交流中的重要性，鼓励学生在生活中多加练习和运用。

布置课后作业：让学生用“like”写一篇小短文或日记，描述自己的一天或喜欢的活动，以巩固学习效果。

注意：以上教学过程设计是基于五年级英语上册Recycle2第二课时的“like”教学内容。实际教学过程中，教师应根据学生的具体情况和反馈灵活调整教学内容和节奏。教学资源拓展1.拓展资源：

-单词扩展：除了“like”之外，还可以引入与喜好相关的其他词汇，如“love”，“prefer”，“enjoy”，以及表示不同喜好的形容词，如“funny”，“interesting”，“beautiful”，“delicious”等。

-句型扩展：除了基本的“Doyoulike...?”和“Ilike...”句型，可以进一步学习如何用“like”来提问和回答关于喜好的一般疑问句和否定疑问句。

-语法点扩展：探讨“like”作为及物动词时的搭配，如“likedoing”和“liketodo”，以及它们在语境中的区别。

-话题扩展：围绕“喜好”这一主题，可以引入与个人兴趣、休闲活动、文化习俗等相关的话题，如“hobbies”（爱好）、“holidays”（假期）、“culturalactivities”（文化活动）等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读一些与喜好相关的故事书或漫画，如《MyHobbies》或《ILiketoReadBooks》，让学生在阅读中自然接触和学习新词汇和句型。

-视频资源：利用网络资源，如英语教学视频或儿童英语动画片，让学生在观看中学习如何自然地使用“like”。

-词汇卡片：制作“like”及其相关词汇的词汇卡片，让学生在课余时间进行词汇复习和记忆。

-口语练习：鼓励学生在家庭或朋友之间用英语表达自己的喜好，如“Doyoulikeplayingfootball?”或“Ilikeplayingthepiano.”

-话题讨论：在课堂上或课后，组织学生进行小组讨论，分享他们的喜好和兴趣，同时练习使用“like”进行交流。

-互动游戏：设计一些与“like”相关的互动游戏，如“SimonSays”或“GuessMyHobby”，在游戏中复习和巩固词汇和句型。

-文化探索：通过研究不同文化中表达喜好的方式，如不同国家的节日庆祝活动或传统习俗，增加学生的文化意识。

-家庭作业：布置作业，让学生用英语写一篇关于自己喜好的短文，如“MyFavoriteActivity”或“MyHobby”，以加深对“like”及其相关词汇和句型的理解。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①新单词：like，love，prefer，enjoy

②句型：Doyoulike...?，Ilike...，Ilove...，Iprefer...

③语法点：like作为及物动词的搭配，likedoing与liketodo的区别

2.本文重点词汇

①like：喜欢，爱好

②love：爱，热爱

③prefer：更喜欢，宁愿

④enjoy：享受，喜爱

3.本文重点句子

①Doyoulikeapples?-Ye